七年级生物上册 1.1.1 形形色色的生物教学设计1 （新版）北师大版

七年级生物上册1.1.1形形色色的生物教学设计1（新版）北师大版主备人备课成员教材分析嘿，大家好！今天我们要来聊聊七年级生物上册的1.1.1章节——形形色色的生物。这个内容可是非常有趣哦，让我们一起走进生物的世界，看看它们是如何千姿百态、各具特色的！👀🌿核心素养目标培养学生对生物多样性的认识，激发学生对自然界的敬畏之心。通过观察和讨论，提升学生的观察能力和逻辑思维，培养他们运用科学方法探究生物特征的能力。同时，引导学生理解生物与环境的关系，增强环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：识别不同类型的生物及其特征。

-**举例解释**：例如，重点讲解动物和植物的分类依据，包括形态结构、生理功能和生态习性等。通过比较不同生物的特征，帮助学生建立起对生物多样性的初步认识。

2.教学难点

-**难点内容**：理解生物与环境之间的相互作用。

-**举例解释**：例如，学生在理解生物如何适应环境时可能会遇到困难，比如如何解释沙漠中的植物如何存活。此外，生物对环境的影响，如植物的光合作用如何影响大气成分，也是难点之一。通过案例分析和实地观察，帮助学生建立对生物与环境关系的直观理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物标本、放大镜、显微镜、电脑投影仪

-课程平台：学校生物教学平台

-信息化资源：生物多样性主题的PPT、生物分类视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实地考察教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**情景创设**：播放一段自然纪录片，展示各种生物的生活环境，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些生物？它们的生活环境有什么特点？”

-**提出问题**：引导学生思考：“为什么自然界中有这么多不同的生物？它们之间有什么关系？”

-**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-**动物与植物的区别**：介绍动物和植物的基本特征，如形态结构、生理功能和生态习性。

-**用时**：5分钟

-**生物分类**：讲解生物分类的方法，如形态学分类、生态学分类和遗传学分类。

-**用时**：5分钟

-**生物与环境的关系**：分析生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。

-**用时**：5分钟

-**互动环节**：分组讨论，让学生根据所学知识，举例说明生物适应环境的实例。

-**用时**：5分钟

-**提问环节**：针对学生的讨论，提出问题，引导学生深入思考。

-**用时**：5分钟

**巩固练习（10分钟）**

-**练习题**：发放生物分类练习题，让学生独立完成。

-**讨论交流**：学生互相检查练习题，讨论解答过程中的难点。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**提问设计**：针对练习题中的难点，设计相关问题，如“为什么这个生物会被归类到这个类别？”

-**学生回答**：邀请学生回答问题，并进行点评。

-**用时**：5分钟

**核心素养拓展（5分钟）**

-**环保意识**：讨论生物多样性保护的重要性，以及每个人可以如何为环保做出贡献。

-**创新思维**：鼓励学生提出关于生物与环境关系的新想法或解决方案。

-**用时**：5分钟

**总结与反馈（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性。

-**反馈**：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况。

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

在整个教学过程中，教师应注意以下几点：

-**师生互动**：鼓励学生积极参与讨论，及时给予反馈。

-**教学创新**：结合实际案例，激发学生的创新思维。

-**紧扣重难点**：针对重难点内容，设计有针对性的教学活动。

-**核心素养**：在教学过程中融入核心素养的培养，如环保意识、创新思维等。

-**双边互动**：关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述动物和植物的基本特征，如形态结构、生理功能和生态习性。

-学生能够理解并运用生物分类的方法，对生物进行初步的分类。

-学生能够分析生物与环境之间的关系，了解生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生通过观察生物标本和自然现象，提高了观察能力。

-分析能力：学生在分析生物与环境关系的过程中，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-创新能力：在讨论环节，学生能够提出自己的观点，锻炼了创新思维。

3.**情感态度**：

-学生对生物多样性有了更深刻的认识，增强了保护自然环境的意识。

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习生物学的动力。

-学生在小组合作中学会了相互尊重、合作与交流，培养了团队精神。

4.**核心素养**：

-环保意识：学生认识到生物多样性对生态环境的重要性，增强了环保意识。

-科学精神：学生在探究生物与环境关系的过程中，培养了科学探究精神。

-社会责任感：学生意识到保护生物多样性是每个人的责任，增强了社会责任感。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如观察身边的生物，了解它们的生态环境。

-学生能够运用所学知识参与社区环保活动，为保护生物多样性贡献力量。

-学生能够将生物学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科探究。板书设计①生物基本特征

-形态结构

-生理功能

-生态习性

②生物分类方法

-形态学分类

-生态学分类

-遗传学分类

③生物与环境关系

-适应环境

-影响环境

-环境对生物的影响

④生物多样性

-定义

-重要性

-保护措施作业布置与反馈作业布置：

1.**生物分类练习题**：学生根据本节课所学内容，完成一份生物分类练习题，包括对动物和植物的分类，以及生物分类的基本原则。

-用时：15分钟

2.**观察记录**：要求学生选择一种他们感兴趣的生物，观察并记录其基本特征，包括形态、生活环境和行为习性。

-用时：15分钟

3.**小组讨论报告**：学生分组讨论生物与环境的关系，并准备一份简短的报告，分享他们的观点和发现。

-用时：20分钟

4.**家庭作业**：阅读课本相关章节，完成课后思考题，并准备下节课的讨论话题。

-用时：15分钟

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在下节课前完成批改，确保学生有足够的时间进行复习和改进。

2.**个性化反馈**：针对每个学生的作业，给出具体的反馈，包括正面的鼓励和改进的建议。

3.**问题识别**：识别学生在作业中普遍存在的问题，如对生物分类的理解不够清晰，或者对生物与环境关系的分析不够深入。

4.**改进建议**：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如推荐额外的学习资源，或者提供课堂上的额外辅导。

5.**讨论