初中信息技术科学版七年级下册活动1 拍摄调整照片教案

初中信息技术科学版七年级下册活动1拍摄调整照片教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：初中信息技术科学版七年级下册

活动1：拍摄调整照片

内容：学习使用相机或手机拍摄照片，掌握照片的基本拍摄技巧；学习使用图片编辑软件对照片进行简单的调整，如亮度、对比度、裁剪等；了解照片的构图原则，提高摄影水平。核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提高数字媒体素养，增强审美意识和创新能力。通过拍摄与调整照片，学生能够理解信息技术的实用价值，提升图像处理技能，学会从艺术角度欣赏和评价照片，同时培养合作交流与解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-拍摄技巧：重点强调光线、角度、构图等基本拍摄技巧，如如何利用自然光拍摄、选择合适的拍摄角度、运用三分法构图等。

-照片编辑：重点教授使用图片编辑软件进行基本调整的方法，如调整亮度、对比度、饱和度，以及裁剪、旋转等操作。

-图像处理原理：理解图像处理的基本原理，如色彩管理、图像分辨率等概念。

2.教学难点

-拍摄实践：学生在实际拍摄中难以掌握光线和角度的配合，需要通过示范和反复练习来提高。

-软件操作：图片编辑软件的操作界面和功能对学生来说可能较为复杂，需要教师耐心指导。

-创意表达：引导学生运用所学技巧表达自己的创意，但这一过程可能需要学生具备一定的审美能力和创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解摄影理论，使学生掌握基本概念和技巧。

2.实验法：组织学生进行实际拍摄练习，通过实践体验加深理解。

3.讨论法：引导学生分享拍摄经验和编辑心得，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示拍摄技巧和编辑案例，直观教学。

2.教学软件操作：在计算机实验室进行软件操作教学，让学生动手实践。

3.学生作品展示：展示优秀学生作品，激发学习兴趣，提供借鉴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍摄影基本概念和拍摄技巧，明确预习任务，如“观察日常生活中的光影变化，思考如何利用自然光拍摄照片”。

设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的拍摄角度？如何运用三分法构图？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解摄影基础知识和拍摄技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录个人理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“摄影大师的作品赏析”视频导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解光线、角度、构图等摄影技巧，结合实际案例。

组织课堂活动：进行“摄影技巧竞赛”，让学生分组实践并展示作品。

解答疑问：针对学生在实践中的疑问，如“如何避免拍摄模糊的照片？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考摄影技巧的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与摄影技巧竞赛，实践所学知识。

提问与讨论：学生针对摄影技巧提出问题，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助理解摄影技巧。

实践活动法：通过竞赛活动让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭摄影作业”，要求学生利用所学技巧拍摄家庭照片。

提供拓展资源：推荐摄影书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求拍摄照片，并尝试调整。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的摄影作品，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习巩固知识。

反思总结法：通过反思帮助学生提升摄影技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《摄影的艺术》：这本书详细介绍了摄影的基本原理、技巧和历史，适合对摄影有浓厚兴趣的学生深入阅读。

《手机摄影完全指南》：随着智能手机的普及，这本书提供了关于如何在手机上拍摄高质量照片的实用指南。

《构图的艺术》：专注于摄影构图原则，帮助学生提升作品的艺术性和视觉效果。

《数字摄影后期处理技巧》：介绍如何使用Photoshop等软件进行照片的后期处理，适合希望提高图片编辑技能的学生。

《摄影大师的构图技巧》：通过分析摄影大师的作品，探讨构图在摄影中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后实践：

-学生可以尝试使用不同的拍摄技巧，如慢动作、HDR拍摄等，并分析这些技巧在摄影中的应用。

-学生可以参与学校的摄影社团或社区摄影活动，与其他摄影爱好者交流和学习。

项目研究：

-学生可以选择一个特定的主题，如“城市风光摄影”或“人物肖像摄影”，进行深入研究，拍摄一系列作品，并撰写研究报告。

-学生可以尝试使用不同的摄影设备，如不同的镜头或三脚架，体验不同设备对摄影效果的影响。

技术挑战：

-学生可以尝试使用一些免费的图片编辑软件，如GIMP或Pixlr，进行照片的后期处理，并比较其效果与专业软件的差别。

-学生可以学习使用Lightroom等专业的照片管理软件，学习如何组织和管理自己的摄影作品。

批判性思维：

-学生可以观看一些摄影展览或摄影比赛，分析作品的优点和不足，培养批判性思维。

-学生可以讨论摄影伦理问题，如版权、肖像权等，了解摄影师在创作过程中应遵守的规范。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂教学中常用的评价方式，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。教师应设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、应用性问题等，以全面了解学生的学习情况。

-事实性问题：用于检验学生对基本概念和知识的记忆，如“摄影中的三分法是什么？”

-分析性问题：用于考察学生分析问题和解决问题的能力，如“为什么在拍摄人像时，我们通常将人物放置在画面中央？”

-应用性问题：用于评估学生将知识应用于实际情境的能力，如“如何运用三分法拍摄一张风景照片？”

（2）观察评价

观察是课堂评价的重要手段，教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作能力、解决问题的能力等，评估学生的学习效果。

-观察学生参与课堂活动的积极性，如提问、回答问题、参与讨论等。

-观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作能力、责任意识等。

-观察学生在遇到困难时的反应，如是否积极寻求帮助、解决问题的能力等。

（3）测试评价

测试是评估学生学习成果的有效方式，教师可以通过小测验、课堂练习等方式，检验学生对知识的掌握程度。

-设计针对性的小测验，如摄影技巧的应用、图片编辑技能的测试等。

-在课堂上进行课堂练习，让学生现场操作，检验其实际操作能力。

-定期进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过对作业的批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，并及时反馈。

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并对学生的优点给予肯定。

-对学生的作业进行逐项检查，确保作业完成的质量。

-对学生的错误进行详细批改，指出错误原因，并提出改进建议。

-对学生的优点进行表扬，鼓励学生继续努力。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

-在课堂上或课后时间，向学生反馈作业批改结果。

-对学生的疑问进行解答，帮助学生解决学习中的困难。

-鼓励学生根据自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应关注学生的进步和成长，鼓励学生继续努力。

-对学生的进步给予表扬，增强学生的自信心。

-鼓励学生面对困难，勇于尝试，不断提高自己的能力。

-为学生提供更多的学习机会，帮助学生实现自我提升。课后拓展1.拓展内容

《摄影大师的作品分析》：推荐学生阅读关于摄影大师如安塞尔·亚当斯、玛格丽特·伯克-怀特等人的作品分析文章，了解他们的摄影风格和技巧。

《摄影技术手册》：提供一本摄影技术手册，涵盖从拍摄技巧到后期处理的全套知识，帮助学生系统地学习摄影技术。

《数码摄影教程》：一本针对初学者的数码摄影教程，介绍如何使用数码相机拍摄高质量的照片，以及如何使用基本编辑软件进行照片处理。

《摄影艺术欣赏》：收录了世界各地的优秀摄影作品，通过欣赏这些作品，学生可以提升自己的审美能力和摄影鉴赏力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展要求和建议：

（1）阅读与摄影相关的书籍和文章，了解摄影的历史和发展。

（2）尝试使用不同的拍摄技巧，如慢动作、HDR拍摄等，并记录自己的拍摄过程和心得。

（3）学习使用至少一种图片编辑软件，如AdobePhotoshop、Lightroom或GIMP，进行照片的后期处理。

（4）参加或组织摄影展览，观看摄影作品，与摄影爱好者交流心得。

（5）完成以下项目：

-拍摄一组以特定主题（如自然、城市、人物等）为主题的照片，并尝试使用不同的构图技巧。

-选择一张喜欢的摄影作品，分析其构图、光线、主题等元素，并撰写分析报告。

-利用所学知识，为家人或朋友拍摄一组照片，并尝试进行创意编辑。

教师指导与帮助

教师可以提供以下指导和帮助，以支持学生的课后拓展学习：

-推荐阅读材料和视频资源，帮助学生找到合适的拓展材料。

-定期组织摄影分享会，让学生展示自己的作品，并讨论摄影技巧和艺术表现。

-安排摄影实践课，让学生有机会在教师的指导下进行实际拍摄和编辑练习。

-回答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生参加校外的摄影工作坊或讲座，拓宽视野，提升摄影技能。教学反思教学反思

今天的课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方我觉得可以改进。首先，我觉得在导入环节，我用了视频和图片的方式，挺吸引学生的。尤其是那些摄影大师的作品，孩子们都挺感兴趣的。但我也发现，有的学生对于摄影历史的了解还不够，所以我在接下来的课程中可能会增加一些摄影史的内容，让他们对摄影有更全面的了解。

然后是实验环节，我组织了小组拍摄活动，让学生们实际操作。这个环节我觉得挺不错的，因为孩子们在实践中能更好地掌握技巧。但是，我发现有些小组在讨论和协作上还存在问题，有的成员比较沉默，没有积极参与。所以，我可能在下次的课堂上，更注重培养学生的团队协作能力，比如通过一些小组竞赛或者角色扮演的活动