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题型二基本计算型 题型解读 方法指导 典例示法 原创预测 在高中生物教材中许多知识都可以量化 涉及的定量计算题主要是依据生物学原理 运用数学知识考查对生理过程的理解和掌握程度 定量计算题的取材主要涉及蛋白质 dna 光合作用与呼吸作用 细胞分裂 遗传育种 基因频率 种群数量 食物链与能量流动等方面的内容 此类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用 以及对各种生物量之间数量关系的理解 在解答计算类题目时首先要审好题 审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的条件 弄清楚计算中所要涉及到的数量关系式和公式 然后再根据需要进行相关计算 这就要求需要熟练掌握教材中出现的各种公式和数量关系式 如种群密度的计算公式 n a b c 基因频率和遗传病发病率的计算公式等 学会从量的平衡角度分析 计算题目 尤其是相关化学知识的准确运用 如光合作用 呼吸作用中涉及的有关计算 学会运用数学统计学原理解答概率问题 特别是概率的定义 加法原理 乘法原理在遗传病 基因频率和基因型频率计算中的应用 尝试运用数学 物理的知识构建一定生物模型来解答一些较为抽象的问题 如构建肺泡壁 毛细血管壁 肾小管壁 肾小球 线粒体 叶绿体等模型来分析跨膜运输问题 构建dna分子简易模型来分析半保留复制问题等 遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲 乙两种单基因遗传病的家系 系谱如下图所示 请回答下列问题 所有概率用分数表示 1 甲病的遗传方式是 2 乙病的遗传方式不可能是 3 如果 4 6不携带致病基因 按照甲 乙两种遗传病最可能的遗传方式 请计算 双胞胎 1与 2 同时患有甲种遗传病的概率是 双胞胎中男孩 1 同时患有甲 乙两种遗传病的概率是 女孩 2 同时患有甲 乙两种遗传病的概率是 解析 本题综合考查人类遗传病方式的判定与遗传概率的计算 意在考查判断能力和推理能力 1 因一对正常的夫妇生了一个患甲病的女儿 故甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传 2 父亲患病 而女儿正常 儿子患病 故不可能是伴x染色体显性遗传 3 因 4 不携带致病基因 设甲病的致病基因为a 3的基因型为1 3aa 2 3aa 4的基因型为aa 则 1的基因型为1 3aa 5的基因型为1 3aa 2 3aa 6的基因型为aa 则 2的基因型为1 3aa 故 1和 2所生孩子患甲病的概率为1 3 1 3 1 4 1 36 1和 2为异卵双生 故同时患有甲种遗传病的概率为1 36 1 36 1 1296 甲病的致病基因在常染色体上 双胞胎中男孩 1 和女孩 2 患甲病的可能性都为1 36 若 4 6不携带致病基因 乙病的致病基因最可能是在y染色体上 后代的男孩肯定患乙病 女孩肯定不患病 双胞胎中男孩 1 同时患有甲 乙两种遗传病的概率为1 36 1 1 36 故双胞胎中女孩 2 同时患有甲 乙两种遗传
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