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九年级上册语文导学案系列人教版 出师表学案学习内容：出师表学案学习目标：1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重难点： 1、掌握重点词句，领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。一、 课前预习 基础知识1、给加点的字注音。（1）中道崩殂（ ） （2）陟罚臧否（ ）（3）以遗陛下（ ） （4）裨补阙漏（ ）（5）行阵和睦（ ） （6）猥自枉屈（ ）（7）夙夜忧叹（ ）（8）庶竭驽钝（ ） （9）斟酌损益（ ）（ ）（10）以彰其咎（ ）（11）咨诹善道（ ）（12）临表涕零（ ）2、解释下列句中加点的词。（1）以光先帝遗德（ ） （2）引喻失义（ ）（3）以遗陛下（ ） （4）悉以咨之（ ）（5）猥自枉屈（ ） （6）斟酌损益（ ）（7）咨诹善道（ ） （8）以彰其咎（ ）（9）先帝不以臣卑鄙（ ） （10）遂许先帝以驱驰（ ）3、理解下列古今词义的区别。秋 古义_今义_开张 古义_今义_痛恨 古义_今义_ 卑鄙 古义_今义_感激 古义_今义_ 谨慎 古义_今义_二、自主学习 整体感知4、结合课下注释，理解课文内容同。5、把全文分成四个部分，归纳每一部分的意思。三 自主研学 合作探究6、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？7、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？8、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?9、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？四、达标测试 效果反馈臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。10、用原文填空。（1）表现诸葛亮淡泊名利的句子： ， 。（2）表现诸葛亮临危受命的句子： ， 。11、结合课文，请概括诸葛亮向后主提出了哪几条建议？12、文中的“寄大事”指什么事？13、文中“三顾臣于草庐之中”和“故临崩寄臣以大事也”指的是历史上的哪两件事？14、陆游曾经评价出师表时说：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”你从出师表中诸葛亮对汉室具有什么情感？五、展示提炼 拓展延伸15、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。六、知识点拨，中考链接诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”（节选自陈寿三国志诸葛亮传）【注释】仪轨：礼仪法度。约：省减，简约。权制：合乎时宜的制度。服罪输情：认罪并表示悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。16、判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“”，错误的打“”）（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰（ ）（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益（ ）（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴（ ）17、下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉C.以其用心平而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意18、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。善无微而不赏，恶无纤而不贬。19、作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。答案：1、（1）c （2）bqu（3）hng（4）ji（5）zh p（6）wi（7）sh（8）wi（9）zu（10）s 2、（1）发扬光大（2）适宜、恰当（3）给予（4）询问（5）辱，这里有降低身份的意思（6）斟酌情理（7）询问（8）表明、显扬（9）身份低微，见识短浅（10）奔走效劳3、时刻；秋天（季节） 扩大：店铺开业 痛心遗憾；深切的憎恨 低微而鄙俗；品行恶劣，不讲道德 被感动并受到激励；因对方的帮助对他产生感激之情 认真、慎重；做事耐心。4、略5、第一部分(15)：从当前形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出三条建议。第二部分(67)：追述经历，表达对刘氏父子的忠诚和北伐的决心。第三部分(8)：明确归纳各方面的责任。第四部分(9)：表文的结束语。6、三条建议：7、广开言路；（2）严明赏罚；（3）亲贤远佞。目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。7、反复强调的是“亲贤远佞”，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。8、不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”， “报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。9、贤臣稳定政局，提兴德之言 后主亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”，赏罚分明，以保持国内政局分明10、（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。11、 广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。12、兴复汉室。13、三顾茅庐和白帝城托孤。14、对刘备的