小学数学人教2011课标版一年级认识100以内的数 (3).doc

认识100以内的数教学目标：1.使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。2.使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计数单位：一（个）、“十”、百有一个感性认识。 3.使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。4.培养学生数数的兴趣和估数的意识。教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点：接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）教学过程：一、复习旧知识，引入100 师：首先我们来比一比谁的小眼睛最亮？这里有几只羊？1出示20只羊图师：答案不同，要想准确地知道有几只，有什么办法？（数一数）师：那我们一起来数一数吧！（边数边圈）师：这里有10只了，我们就圈起来。10只接着数是又有一个10只了，也圈起来。20里面有几个十？2师：看，现在来了更多的羊。（出示100只羊图）估一估，（手指全图）一共有多少只羊呢？（指名说）二、初步认识10个十是一百1师：到底有几只羊呢？请小朋友拿出小羊图也像老师这样一边圈一边数。比一比，谁数得又快又准？（师巡逻1只数的和10只数的，等一下汇报）2师：数好了吗？一共有几只？你是怎么数的？你呢？（1）我们先1只1只地一起来数。师：我们先来听听这位小朋友是怎么数的？这里有20只了，接下去是再接着（师指大屏幕羊图，会数的小朋友一起数，一直数到100。）小朋友数得真不错！这里确实是100只羊。（2）老师发现这位小朋友很早就数好了，你是怎么数的呢？请你介绍给大家听！ 师：呀！10只10只地数，这么多的羊一下就数完了，看来呀这真是一个好方法。那我们也来10只10只地数吧！3（生集体数，师圈）师： 90里面有（ ）个十？（9个十）是的。师：9个十再添上1个十是几个十呢？（10个十）师：那10个十是多少呢？（100）真爱动脑！板书：10个十是一百。师：这句话也可以说100里面有（ ）个十。板书：100里面有10个十。 齐读：10个十是一百。 100里面有10个十。4小结：小朋友刚才我们认识了10个十是一百，也知道了100里面有10个十。今天我们就来认识100以内的数。（出示课题）三、100以内数的组成1。师：看！老师还带来了一些小棒，帮我数一下吧，一共有几根？（生数）师：数不清楚，那想一想，怎么放我们就能一眼看出来有几根了？其他小朋友还有更好的方法吗？（想一想刚才我们数小羊时怎么数比较快？）是呀，我们也可以把小棒10根扎成一捆。（10根扎成一捆）（一起边数边扎）2。师：好的，那有多少根小棒呢？（课件：三十五 ）师：没错，老师把这些小棒请到黑板上。你是怎么看出来有35根的？（生说）师：三十五35里面有（ ）个十和（ ）个一。板书：三十五里面有（3）个十和（5）个一 （齐读）3师：35一根一根地往下数，接着是 （36、37、38、39）师：39再添1根是多少？（40）师：这里又有10个一了怎么办？（又可以扎成1捆。）师：那39再添1根就是.40。是的，这样我们就能看出来4个十是（ ）。师：40再数1根是？再数1根是？师：老师也把这些小棒请到黑板上。（再板书：四十二里面有（ ）个十和（ ）个一）4师：四十二里面有（ ）个十和（ ）个一。5小结：是的，小朋友，刚才我们在数数时知道了3个十和5个一是35，4个十和2个一是42。6接下来我们来玩一个数数游戏，比比看哪个小朋友数得最棒。（1）出示从五十六数到六十三，从八十八数到一百。（读题目）要求：同桌之间互相数，你数我听，再我数给你听，两道题目都要数。（3）反馈上两题。女生数第1题，男生数第2题。要问：刚才小朋友们在数的时候59后面是几？ 89、99后面又是几呢？四、生活中的数。（米尺）1师：今天我们认识了100以内的数。生活中你在哪里见到过这些数呢？（谁知道爸爸妈妈的年龄？表扬心里装着爸爸妈妈，真是个好孩子。）2其实呀米尺上也有。（课件出示：）你在米尺上看到了哪些数？ 师：是呀！0100都写在了这根米尺上。3020前面已经学过了，21100是今天学的，我们来看一下。（放大米尺）2师：从这尺子上面老师找到了一个数，它是由5个十和3个一组成的，猜猜是（ ）？ 师：老师又找到一个，是70的邻居，可能是（ ）？（看尺验证） 师：下一个数是比60少1，猜猜是（ ）？3师：谁也能像老师这样让大家猜一猜的？（指2名）4师：同桌之间，你说我猜。五、巩固练习（一）估一估1、师：尺子上有数，草莓中也有数，不用数，请你估计一下这里大约有几个草莓？ （1）你是怎么估的？ （2）答案很多，那老师再给你们一个提示，（放上一个框）这儿有10个。 （3）10个有这么多，老师再给你们一次机会去估一估一共大约有几个？（汇报） （4）你是怎么估的？（生上台，师演示课件：是呀！这么多是10，这里大约是10，这里也大约是10。3 个十是30，所以这里一共大约是30个）。 （5）到底有多少个呢？我们来数一数吧！（课件：数一数（32）师：这和刚才估计的结果非常接近，小朋友真厉害。2师：我们刚才用10个作为一个标准去估计，知道了这里大概有3个这么多，也就是大约有30个草莓，那你能不能再用这种方法来估一估这里大约有多少个草莓呢？ 师：到底谁准确一些呢？我们一起来看一下。（这里大约30，这里也大约30，所以大约是60。）师：老师一共画了59个，你们估得真准呀！3小朋友，通过估草莓我们知道了在估计时要拿一定的标准去估，可不要盲目估哟！（二）数一数，填一填数学书P39第4题六、总结：小朋友这节课我们都学习了什么呢？老师带你们来回忆一下。首先，在数