小学四年级语文：江畔独步寻花 教案.doc

小学四年级语文：江畔独步寻花 教案1、学会这首古诗中畔、寻、蝶、莺、舞的字音和写法。2、能够通过千朵万朵，满，压等词语体会到黄四娘家的花很多很美丽。3、能够有感情的朗读并背诵古诗。4、能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗。教学难点：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。教具准备：多媒体课件 学生准备田格本教学过程：一、导入请同学们打开书，第七课，我们已经学习了古诗二首中的第一首古诗，题目是：登鹳雀楼，让我们一起把这首诗齐读一遍。这首诗里有千古流传的名句，是哪句？这节课，我们一起来学习第二首古诗，齐读课题，教师板演。（分三次，第一次江畔，让学生注意畔的读音，即它是左右结构，左边是田，右边是半，齐读，畔是什么意思，江畔呢？第二次独步，提问学生谁独步？根据回答板书杜甫第三步，寻花，注意寻的写法，上边是倒山，山字最后一横不出头，下边是一个寸字，寸字的横要能拖起上边的倒山，要求学生指写）。写完之后，再来齐读。二、学习古诗第一步：初读1、指名读古诗。2、指导朗读，读古诗一定要读出它的韵味来，古诗是非常讲究格律的，你看第二行的蹊，和第四行的啼是非常押韵的，所以我们在初读时，要把古诗的那个韵味感读出来。3、分两种情况作处理：（1）指两名学生读，如果学生读的不太好，师进行范读，并提问：你和老师读的有没有不一样的地方呢？估计学生说：有语气，要停顿。师接着说：对了，读古诗时，一定要有停顿，出示课件，指导朗读。（2）当学生读得很好的时候，教师做及时的评价，如：你读得很准确，你读得很有古诗的味道，那么怎样才能像他们这样读出古诗的味道来呢？出示课件，指导朗读。第二步：理解读（一）解决重点词语1、在这首古诗中，你觉得有哪些词语理解起来有困难，把它提出来。生自由提。2、提问：这些问题，你们有什么解决的好方法？（估计：问老师，查字典，看注释等）。3、看注释理解词句的意思，是个简单的好办法。以小组为单位，自己试着学一学。4、那好，我来检查一下你们刚才学习的效果。（二）诗句的意思分析前两句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（因为是竖排版的由左到右的书写格式，当学生读正确的时候，教师鼓励：你一下子就读准确了，你们发现了吗？这和我们平时所看到的格式是不一样的，古人习惯于由右向左来书写，而我们现代人，则习惯由左向右的书写格式。当学生读得不正确时，提示:你注意观察一下，我们该先读哪一句，对了，（原因同上）1、提问：蹊是什么意思？那花满蹊呢？（花铺满了小路）那谁家的小路被花铺满了？好，谁来读读这句话？指两名学生读。第二句：压枝低你是怎样理解的？（花把枝条都压弯了），那你来读读这句话。2、你们看，这两句诗都是在写什么景物呀？板书：花都读一读，你们觉得这里的花怎么样呀？多你是从诗句中的哪个字或者词体会到的？3、重点理解千朵万朵，满，压学生汇报：满：铺满了小路，说明花多，压，不但多而且很茂盛。你们看我们只通过简单的一个千朵万朵，满，压就能够让我们浮想联翩，给我们留下了无限遐想的空间，这就是古诗的魅力呀！这就是我们的文化瑰宝呀！真是，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低呀！4、让我不由得感慨！出示：花真多呀，把小路遮得严严实实的！指名读你们能像老师这样说一说吗？花！引导学生从花的颜色，气味，数量，姿态等进行自由表达，教师根据学生的具体情况作指导。5、你们的语句真优美，词语也很丰富，谁愿意把这两句话再读一读。师适时点评，比如，当学生读的不是那么有感情的时候，教师可以指导，孩子们，当杜甫一个人来到江边，看到这繁华盛开的景象之时，他是怎样的一种心情呀？（高兴的，喜悦的，赞叹的）是呀，那你就应该带着这种感觉去读呀！再指一至两个人读。分析后两句：留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼1、杜甫一人来到江边，他看到了很多的花，那通过你对诗句的理解，他还看到了哪些景物？（蝶和莺 ）2、出示课件：蝶和莺的写法。讲解蝶和莺的写法，先让学生观察。蝶，它是左右结构，左边的虫字旁要写得稍微小一点，虫子旁的提要写在撇的上边，右边这部分稍微大一点。莺是上中下结构，它的宝盖是冖要能拖起草字头，黄莺是一种鸟类，所以冖下边是一个鸟字。请学生到黑板上去板演。其他学生拿出笔和纸写在田格纸上，师巡视，写得好的可以打个圈。注意评价学生的书写：你注意了虫字旁的写法，你的冖拖起了上边的草字头。3、诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢？谁来读一读。提问：流连是什么意思？（舍不得离去），谁舍不得离开？（蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人）。是呀，流连戏蝶时时舞，板书：舞。提示注意舞的写法。舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五颜六色的花，那散发着阵阵香气的花呀！你读出了它的那份恋恋不舍吗？指两名学生读。是呀！蝴蝶在花丛中时而起，时而落，时而左，时而右，正是留恋细碟生接时时舞。第四句：自由自在的黄莺在唱着动听的歌儿。1、提问：恰恰啼什么意思？板书：歌多么惬意，多么动听的歌声呀，该怎么读，指名读。是呀，蝴蝶和黄莺为春天增添了无穷的情趣与生机，你的脑海里一定出现了蝴蝶和黄莺的身影，你愿意把你想象到的画面用你的笔写一写吗？2、 出示：蝴蝶！黄莺！师巡视并作指导，标出序号。正象你们所写得那样，漂亮得蝴蝶在翩翩起舞，可爱得小黄莺在唱着动听的歌，（可以用学生当时的语句），让我们一起走进黄四娘家那迷人的春景吧！3、放课件。4、我看到了你的眼神，感受到了你的那份赞叹，谁愿意把你的那份感受，那份赞叹之情读出来。（请从初读就开始读的那个同学，从他的进步及时鼓励他朗读的进步，以一个人的进步来带动全班同学）多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色图，更是一幅无边的春色图，让我们拿起书来，一起再