【教学设计】《太阳》（人教）.docx

太阳教学设计甘肃南川小学 王爱花 教材分析太阳这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 教学目标【知识与能力目标】1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情；2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法；3.有感情的朗读课文，背诵最后一段。【过程与方法目标】通过自学、讨论，了解太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。【情感态度价值观目标】激发学生对学习自然科学的兴趣。 教学重难点【教学重点】太阳的特点以及太阳与人类的关系。【教学难点】体会作者说明事物的多种方法。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、猜谜语，激情导入1.画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”打银河系的一颗普通恒星（ ）2.太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。但经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少？说说它有什么特点，与我们有什么关系？今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)二、自由朗读课文，自学1.初读课文，了解课文大意，自学生字新词，生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。2.读课文，标出自然段。3.字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。三、理出课文思路1.概括每个自然段的段意：（1）远；（2）大；（3）热；（4）太阳与动植物的关系；(5-6)天气变化；（7）防治疾病；（8）总结全段。2.明确阅读训练重点，给课文分段。（1）看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。（2）齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的。四、齐读全文，注意读准字音略。五、作业1抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次；2朗读课文。第二课时一、复习上节课内容太阳有哪三个特点?太阳与人类、自然有什么关系？二、新授1.传说引路：谁知道“后羿射日”这个神话传说？2.详解太阳的特点：（1）分析指导：远：距离地球.亿公里。出示有关的图片。（2）是怎样写出这些特点的（列数字、比较）（3）齐读有关的句子。（4）教师小结。用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。（5）学生自学“大”和“热”：大：万个地球。热：表面温度6度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ （6）能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。2.太阳与人类的关系。根据你自己的观察说说太阳和我们人类有什么关系？出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。归纳，集体解答。3.太阳与自然的关系：课件出示图示，学生观察，说说自己的理解。4.让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？如果没有太阳_如果没有太阳_如果没有太阳_三、总结全文地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。四、布置作业假如你是太阳你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?写一