六年级科学下册实验教学计划.doc

六年级科学下册实验教学计划一、实验目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。二、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。三、措施：强化课堂教学质量；布置课外有效的观察实践作业，制定相应的评价措施，进行实效的评价以达到悉心呵护他们的好奇心与求知欲；充分利用来之不宜的春游、秋游等课外活动，安排专题研究内容，培养学生实效地科学探究能力，帮助他们养成良好的科学素养。实验课题：放大镜下的发现实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果：放大镜可以把物体的像放大。 实验课题：放大镜的放大倍数实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。实验课题：用放大镜观察晶体实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。实验步骤：1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。实验结果：每种晶体的形状都很规则。实验课题：自制显微镜实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。2、用挂历纸卷成纸筒。3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法（2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿实验过程：1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。2、制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图5、填好实验报告册，得出结论实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的，的。细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。实验名称：硫酸铜和铁钉的反应目的：了解化学变化可能出现的变化材料：烧杯、硫酸铜溶液、铁钉。步骤：1、先观察铁钉的颜色。2、将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。3、取出铁钉，再观察铁钉颜色的变化。结论：铁钉颜色变红，说明生成了新的物质，发生了化学变化。（此处不是铁钉生锈，铁钉上的红色是置换出的铜）实验名称：探索铁生锈的原因研究的问题：铁生锈与空气、水有关吗？我们的假设：1.铁生锈与空气有关。因为教室门口的铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉进木板的部分没有生锈。2.铁生锈也与水有关。生活中的铁制品放在室外遭受风吹雨打的容易生锈，放在室内干燥地方的不容易生锈。实验材料：3个同样大小的盘子、3枚铁钉、水、菜油。实验方法：1.在两个空盘子里分别装入水、菜油；2.把其中一枚铁钉放在空盘子中；一枚完全浸没在菜油里，还有一枚一半浸入水中。3.每天观察记录一次。观察到的现象：时间第一天第二天第三天第四天空盘子水盘子菜油盘实验结果：铁生锈是水和空气共同作用的结果。实验课题：观察月相实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。实验步骤：1对月亮在一个月内的变化进行观察并记录2根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子3制作月相规律图实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。实验结果：月相的变化有一定的规律性。实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验步骤：1将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2用力将注射器中的水推出，观察现象3用重球砸向沙堆，观察现象并记录实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验名称：日食和月食实验目的：1、了解地球的日月食形成的原因。2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头）实验过程：1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？实验结论：1、当月球、转到地球和太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。实验名称：月相的成因实验目的：了解月相变化的原因实验仪器：三球仪、电灯（强光源）、皮球实验过程：1、把皮球举在空中，使“阳光”照在“月球”上，此时看到月球明亮部分是什么形状？2、使“月球”围绕“地球”地转一周，观察“月球”明亮部分的变化。3、填实验报告册，得出结论。实验结论：月相变化是因为月球国围绕地球公转形成的。实验名称：填埋场模拟实验设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）过程和方法：1在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚2在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半3在石子上铺上2厘米的河沙4用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住5慢慢往瓶中喷水，观察现象现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。注意事项：浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上特别说明：教师可根据实际情况改变材料和过程与方法。实验名称：考察家乡的环境设计目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度材料：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、盛水样的瓶子过程和方法：1制定考察计划，确定考察地点2做好小组内的分工3进