济南市高一语文期中试卷.doc

济四）5_南市高一语文期中试卷本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。共120分，考试时间120分钟。第卷（选择题共40分）一、（20分）1下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是（2分）A、属（f）记（din）予（j）伤（chung）B、曲（f）苑（yu）冕（gun）白（kng）C、折（cu）繁（rng）气（fn）绵（gn）D、往（xing）碎（xi）杂（w）饿（pio）2下列句子中，有两个错别字的一项是（2分）A、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的风姿，便在烟雾里也辩得出。B、我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竞会下劣凶惨到这地步。C、青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把所学得的知识用于实践。D、中国有句成语，叫做“众口烁金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。3为了使句子简洁晓畅，画线的关联词语应当保留的一组是（3分）倘若一个没有崇高的共产主义理想的人，就好象迷失了路途一样，不但不知道明天走到哪里，或者做什么，而且就是连今天做什么，以及为什么要这样做都弄不清楚。A、B、C、D、4填入空缺处的词语恰当的一组是（3分）而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得_。我已经出离_了。我将深味这非人间的浓黑的_；以我的最大_显示于非人间，使它们快意于我的_。A、悲愤 愤恨 悲痛 哀痛 痛苦B、悲哀 愤恨 悲凉 痛苦 苦痛C、悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛C、悲愤 愤怒 悲痛 痛苦 痛苦5与下面句子衔接最恰当的一项是（3分）字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的嗦。鲁迅是很讲究精练的，_A、并且有时有意采用繁笔，甚而至于借重“嗦”。B、但他有时却有意采用繁笔，并且至于借重“嗦”。C、并且有时有意采用繁笔，并且至于借重“嗦”。D、但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“嗦”。6为下列打乱了顺序的句子重新排序，正确的一项是（3分）这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”的地方。值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。过了集宁，就隐隐望见了一条从东北向西南伸展的山脉，这就是古代的阴山，现在的大青山。山的北边，是暴露在寒冷的北风之中的起伏不大的波状高原。山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。大青山是一条并不很高但很宽阔的山脉，这条山脉像一道墙壁把集宁以西的内蒙分成两边。A、B、C、D、7朗读下列文言句子时，停顿正确的一项是（2分）A、岂非计久/长有子孙/相继为王也哉？B、假/舆马者，非/利足也，而致千里。C、君子疾夫/舍日“欲之”而必为之辞。D、今齐地方/千里，百二十城。8下列有关文学、文化常识的说法，不正确的一项是（2分）A、触龙说赵太后选自国别体史书战国策，烛之武退秦师选自编年体史书左传，它们都属于先秦历史散文。B、两汉散文中最先发展起来的是史传文，司马迁和班固是西汉史传文的代表作家。C、“经、史、子、集”是我国古代的图书分类法，它又被称为“四部”。寡人之于国也应属于经部，邹忌讽齐王纳谏应属于史部。D、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位，晋侯和秦伯均是称爵号。二、（20分）阅读晏子使楚一文，完成，1116题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右日：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对日：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王日，何为者也？对日，齐人也。王日，何坐？日，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子日：“齐人固善盗乎？”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”9下列各句加点词的意义，与现代汉语意思相同一项是（2分）A、叶徒相似，味不同。B、孰视之，自不如。C、亦爱怜其少子乎？ D、之往来，共其乏困。10下列各组句子中加点词的意义和用法，全都相同的一项是（3分）A、 B、C、 D、11将下列各句子中加点的词按尊称和谦称分类，正确的一项是（3分）将使楚 反取病焉今急而求，是寡人之过也。负羁从君巡于天下。若亡郑而有益于君，敢以烦。有不令之臣在君之国。老臣舒祺，最少 愿更虑之。何哂由也？ 今尊长安君之位。A、/B、/C、/D、/12下列句子中，没有省略成分的一项是（3分）A、晋军函陵，秦军汜南。B、旦日飨士卒，为击破沛公军。C、王好战，请以战喻。D、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。13下列各个句子在文中的意思，翻译正确的一项是（3分）A、齐之习辞者也，今方来。（晏子）是齐国很会说话的人，现在刚刚到达。B、为其来也，臣请缚一人过王而行。因为他来了，（所以）请允许我们把一个人捆起来从您跟前走过。C、缚者曷为者也？绑着的人是干什么的？D、得无楚之水土使民善盗耶？莫非是楚国的水土使（它的）人民喜欢偷盗？14从分句间关系的角度看，与“叶徒相似，其实味不同”相同的一项是（3分）A、必以长安君为质，兵乃出。B、吾妻之美我者，私我也。C、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。D、虽少，愿及未填沟壑而托之。15下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）A、楚君臣将“一个齐国人”偷换成“所有齐国人”以图羞辱齐使者的伎俩，被晏子一眼看穿；晏子以其外交上的机智维护了齐国的尊严。B、楚君臣选择“酒酣”时推出一被绑者，目的是解除晏子的戒备，使晏子面临受辱而应对不暇。C、晏子“避席”即对，可见其不但善长辞令，而且任何时候都不忘国家使者维护国家尊严、百姓声誉的神圣职责。D、楚王因为妒忌晏子的辞令就和身边的人一起设置圈套为难晏子，没想到晏子这位“圣人”很严肃，不喜欢别人随便跟他开玩笑。第卷（非选择题，共80分）注意事项：1第卷共6页，用钢笔或圆珠笔答在试卷上（除题目有特殊规定外）。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。三、阅读下面的文段，筛选有用信息，回答问题（5分）于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”16生活中充满了哲理。邹忌从生活中一件普通事，悟出了很深刻的道理。a、事实真相是：_。（用原文答，8字）b、妻、妾、客出于各自的原因，都得出了扭曲的结论，这个扭曲的结论是：_。（用原文答，6字）17邹忌认定“王之蔽”的原因是：a、_；b、_；c、_。四、阅读下文，完成1821题（15分）石缝间的生命（一）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（二）是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。当它们不再能找到泥土，便把最后的一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。（三）于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。（四）或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。他们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被察觉到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。（五）或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮，它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。（六）如果石缝间只有这些小花，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上，向上，向上是多么艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶；它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间a（伸、挤、扎）进去，又从另一个石缝间b（钻、长、冒）出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪c（握、抱、抓）住它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。（七）如果一切生命都不屑于去石缝间寻找立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙，试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽儿撒落在肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒。至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。（八）愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。（九）石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的；作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。（十）石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。（选自语文读本）18对石缝间的生命，本文勾画了三幅图画，即：_、_、_。（6分）19第（六）段所用动词既表现了石缝间松柏的倔强，又表现了其生存环境的恶劣。请揣摩abc三处括号里的词，从中选出你认为最符合语境的一个词填在下列相应的横线上。（3分）。a_ b_ c_20第（九）段说石缝间的生命是生物学的、哲学的、美学的，作者认为（3分）“美学的”是指（不超过25字）21从全文看，“石缝间”对生命的意义是什么？（不得超过40字）（3分）答：五、（20分）22写出下列各名句的上句或下句（6分）既来之，_。_鱼鳖不可胜食也。锲而不舍，_。_，则其负大翼也无力。_，知来者之可追。今者项庄拔剑舞，_。23（一）蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。（二）如果人们把茧剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并会很快死去。上述现象给你什么启示？（至少写出两条）。（4分）a、b、c、d、写出与上文含义相近的两个成语。（4分）a、_ b_请用诗文名句再举一个与上文第一句含意类似的事例_。（2分）“蚕”在文人的笔下，往往被用来作为歌咏的对象，李商隐的“春蚕到死丝方尽”除了用来比喻情思的缠绵、爱心的坚贞以外，也用来写其他为子女、为手足、为国家、为民族、为人民而奉献牺牲的人间至爱。请写两个与“蚕”类似的形象，诗文名句均可。（4分）a._b._六、作文（40分）24题目：礼物要求：除诗歌外文体不限。不少于600字参考答案一、（20分）1A（B项“阜”为f，C项“挫”为cu、“氛”为fn，D项“向”为xing）2B（A项“辩”应为“辨”，B项“竞”应为“竟”、“凶惨”应为“凶残”，C项没有错字，D项“烁金”应为“铄金”）3C4C（“阴险论调”是解决此题的钥匙，第一空要填的应是“寒心”、“伤心”的意思；第二空明显讲出了一个程度问题，应填“愤怒”；第三空“悲痛”仅指“伤心”，而“悲凉”是“悲哀、凄凉”，所以应填“悲凉”；第四空的“最大”决定用“哀痛”（悲伤）双“痛苦”更好；第五空两者均可）5D6C7B（A项应为“岂非计/久长有子孙/相继为王也哉”，C项应停顿在“疾”后，D项应停顿在“地”后）8B（B项有两处错误：一是前“史传文”应为“政论文”，二是“班固”是东汉人）二、（20分）9B（A项“其实”在文的意思是它的果实，C项“丈夫”在文中的意思是男子，D项“行李”在文中的意思是出使的人）10D（A项一“坐”作“犯罪”讲，二“坐”作“座位”讲，三“坐”作“因为讲”；B项一“之”音节助词，二“之”音节助词，三“之”结构助词；C项一“反”作“反而”讲，二“反”作“返回”讲，三“反”作“背叛”讲）11A12C（A项省略介词“于”；B项“旦日”后省略主语，“为”后省略了介词宾语；D项“敢”前省略主语，“以”后省略介词宾语）13C（A项“方”应讲作“将要”，B项“为”应讲作“在”，D项“民”此处专指上文提到的“齐人”。）14D（例句的句间关系是转折关系，A是条件，B