《黄山奇松》第一课时教学设计.docx

2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校安徽省合肥市临泉路第一小学课名黄山奇松教师姓名郭凯学科（版本）语文 江苏凤凰教育出版社章节第五单元第16课学时第一课时年级五年级上册二、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解课文内容的基础上明确文章“总分总”的结构。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇。 3、在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、学习者分析五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如九寨沟、西湖、泉城等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。四、教学重难点分析及解决措施【教学重点】学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。解决措施：1.运用鸿合白板中页面展示功能出示生字词语检查孩子们的预习情况，加强对生字的认知。 2.运用鸿合白板中识字功能带孩子分析字形结构，利用识字中的播放功能带孩子们书空。 3.运用鸿合白板中的交互特效功能帮助孩子理解课文中重点词语的功能。【教学难点】在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。解决措施： 利用鸿合白板中插入图片、视频功能让学生感受祖国大好河山的美好风光。教学设计主要思路:（一）、创设情境，激情导入（二）、初读课文，学习生字（三）、再读课文，感受美景（四）、总结升华，引起共鸣【 板 书 】 总 16 黄山奇松 迎客 分 陪客 送客 总 千姿百态【 作 业 】1. 抄写课后生字。2. 搜集描写黄山的古诗。 五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 （一）、创设情境，激情导入00:13 02:01引起学生学习黄山的兴趣导入：1.同学们，作为安徽人，你知道哪些安徽的哪些名胜古迹？2.让我们一起欣赏（九华山、天柱山、三河古镇），说到安徽，就不得不说安徽的黄山，今天我们就一起走进黄山，感受黄山奇松的魅力。3.板书，齐读课题。学生回忆自己知道的家乡的名胜古迹。运用鸿合白板中插入图片和文本框的功能出示图片和文字。感受家乡的名胜古迹。（二）、初读课文，学习生字02:0222:15认识课文中的8个生字，会写这些生字。理解课文中重点词语的意思。1.学生自由读课文。出示自读要求：读准字音、读通句子。 2.检查学生预习成果：出示生字，指名读、齐读。 强调读准前后鼻音。强调多音字“屏”。3.学写生字“卧”。讲解“卧”字的由来，认清字形，观察其在田字格中的位置。师范写、生临写。 4.理解词义。理解“情有独钟”、“枝干遒劲”、“饱经风霜”、“千姿百态”的意思。学生自读课文，通过自学加深对生字词语的记忆。学生根据自己的观察写生字。运用鸿合白板中插入文本框、拼音功能出示生字词语。运用白板中的书写功能，让学生写出多音字“屏”的拼音并组词。运用属性浏览器中的播放功能，让学生根据书写笔顺书空。运用鸿合白板中的放大镜功能理解“饱经风霜”。运用白板中的图片拖动功能理解词语“千姿百态”。（三）、再读课文，感受美景22:1631:17学生整体感知课文内容，把握课文内容。1.听课文录音，填空。 2.默读课文，概括每段段意。学生对照课文听录音，概括每段段意运用鸿合白板中插入音频功能，让孩子听课文录音，既给孩子们正确的示范，又能让孩子们更好地理解课文。运用鸿合白板中的智能笔功能，请学生画出段意。（四）、总结升华，引起共鸣31:1835:49让学生直观感受黄山的美，引起孩子对黄山奇松的向往。1.欣赏黄山的云海、怪石、云海。 2.黄山“四绝”中的“三绝”都这么美，而人们对奇松更是情有独钟，可想而知，奇松是多么令人震撼，那奇松究竟奇在哪里，我们下节课继续学习。学生直观感受黄山的壮观。运用鸿合白板中的视频播放