第二册第九课“请你跟我比一比”教学设计.doc

第九课 请你跟我比一比乾丰镇中学 赫小影一、教材分析:这节课是龙教版小学信息技术第二册第九课请你跟我比一比内容，主要学习画图软件的选择、移动、复制、粘贴。二、学情分析：三年级学生已经学会windows画图软件里的一些基本绘图工具，并能画出一些简单的图形，鼠标的操作已经比较平稳了，但对于画图中的技巧有所欠缺，不能灵活运用。本节课主要引导学生利用选择工具来移动图画，对重复的图案进行复制粘贴，节省制作时间，并在这个过程中学会使用画图的一些技巧，从而提升学生绘画水平。三、教学目标：l 知识与技能：熟练使用选定工具选择对象，会对图形进行复制、粘贴操作，了解粘贴来源。l 过程与方法：1、通过培养学生自主学习能力，掌握选定、复制、粘贴、移动的顺序，并会合理有序地摆放基本图形。2、绘制过程中能合理使用“透明选择”和“不透明选择”两种模式。l 情感态度与价值观1、培养学生有顺序的进行复制、粘贴操作，养成良好的操作习惯。2、通过快速修补羊圈，激发学生学习画图软件的兴趣，培养学生乐于学习新的知识和探究新知识的能力。3、通用创意找不同游戏培养学生的创新思维和发散思维，提高学生审美情趣。4、鼓励学生展示自己作品、表达自己设计理念。5、通过对教学情境的观察，对任务的思考分析，提高学生解决问题的能力和创新能力。四、教学重点与难点。l 教学重点1、“规则选择工具”和“不规则选择工具”的使用，以及“透明选择”和“不透明选择”选项的用途。2、复制、粘贴及粘贴来源命令的使用方法。l 教学难点掌握选定、复制、粘贴、移动的顺序并会合理有序地摆放基本图形。理解使用选择工具选择透明和不透明两种模式不同效果。五、教法学法本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法、小组合作法、自主探究法，充分体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。通过鼓励学生与同伴之间的交流，学会互相学习，互相欣赏，快速完成任务六、教学准备本课课件及其他相关图片素材、自我评价表。七、教学过程（一）、创设情境，激情导入师：同学们，我们今天来玩一个看图填成语的游戏（展示亡羊补牢的图片），看看大家谁能快速的猜到这个成语，并能简洁的说说这个成语的故事？生：说出亡羊补牢这个成语，并讲出故事。师：补充这个故事，并对学生进行思想教育，告诉同学们遇到问题或者是犯了错误，及时改正，亡羊补牢，为时不晚。师：大家看图片，狼已经在外面虎视眈眈了，如果你是养羊人你会怎么做？生：把羊圈修好。师：咱们已经学习了画图软件，大家能够在画图软件里把这张图片修补好吗？生：可以。师：用什么工具呢？生：用直线工具绘制。师：同学们回答的很对，一条直线一条直线画出来，但如果是木栅栏，画出来是不是太麻烦了（展示木栅栏图片），大家想一想有没有更简单，更快速的方法呢。生：思考回答。师：生活中我们的试卷是怎么从一份变成多份的呢？生：复印。师：那么画图软件里有没有可以把一个图形变成多个的功能呢？生：有。师：同学们很聪明，画图里有这个功能，那就是复制、粘贴命令。同学们想不想学呢？生：想。师：下面就让我们一起来学习吧！（二）、讲授新课（学生自主探究，勇于尝试。）教师演示利用复制、粘贴的方法，快悚修补羊圈。教师总结复制、粘贴的一般步骤：用矩形选则选择透明（不透明）框选一部分栅栏，选择工具栏中的“复制”命令，再选择工具菜单中的“粘贴”命令，这样出现一个新栅栏，对新栅栏进行移动，反复执行命令，直至修补好羊圈。（复制快捷键ctrl+c，粘贴快捷键ctrl+v，一次复制，可以多次粘贴，或者按住ctrl键拖动图形也可复制，按shift键会复制出连续的图形，不常用）师：请同学们打开电脑桌面上“请你跟我比一比”文件夹中的“木栅栏”文件，点击图片右键，选择“打开方式”“画图”，现在我们一起来修补吧，修补最快最好的同学可以获得一张“能工巧匠”荣誉证书。学生打开文件，探究尝试修复羊圈，教师巡视指导，解决问题。给最快最好的同学颁发证书。师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：大家玩过拼图游戏吗？生：玩过。师：我们一起来玩一个拼图游戏。教师演示利用“粘贴来源”命令完成熊出没拼图。（三）布置闯关任务，小组合作，巩固练习。同学们，为了检验我们这节课的学习效果，老师设计了4个小关卡，第一关：填补空缺装窗户，第二关：召唤伙伴10条小鱼对抗大鲨鱼，第三关：智慧拼图，第四关：羊羊分水果，分别练习选择工具的移动及今天所学的复制、粘贴命令，大家打开电脑桌面上的“请你跟我比一比”文件夹，再打开“闯关小能手”文件夹，邻近4人为一个小组，小组之间相互合，每人选择一个不同任务，共同完成，看看哪组最快最好完成闯关任务，获胜的一组每人颁发一张“闯关小能手”荣誉证书，现在开始我们的闯关之旅吧。学生闯关，教师巡视，评选出“闯关小能手”并颁发荣誉证书。（四）、拓展练习，自主探究，个性创作师：老师观察发现大家都基本掌握了画图中复制粘贴的方法，下面我们来玩个好玩的找不同游戏，今天老师考考你的眼力，看看谁有孙悟空的“火眼金睛”，偷偷告诉大家，这张图片里与众不同的汉字是老师的姓氏，看看谁能先找到？而且答的又快又对的同学，老师会给颁发“最佳观察奖”荣誉证书。教师出示图片，学生开始找不同，给第一名快速准确找到的同学颁发“最佳观察奖”荣誉证书。游戏结束后，师生一起分析找不同游戏的特点，结论是其他图形都是完全相同的（重复的）只有一个不同。师：同学们能利用所学的复制、粘贴知识用画图软件制作一个找不同的游戏吗？生：能！师：同学们制作完成后，可以小组之前互相找不同，展现我们的创意吧！学生创作自己的“找不同”游戏，教师巡视指导，发现问题，解决问题。（五）、展示学生作品，师生互相评价让学生保存作品后，展示交流学生作品，激励学生，让学生自评，同学互评，教师点评。评选出一名“最佳创意奖”。（六）、课堂小结，布置作业归纳总结，引导学生说说本节课的收获，填好评价表。由于时间关系没有办法一一展示大家的作品，还有许多同学的作品有优秀的创意没来得及制作完成，请大家回