新生小学《给教师的建议》阅读测试卷.doc

新生小学给教师的建议阅读测试卷 一、填空题（18分）1、苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生”。2、苏霍姆林斯基在给教师的建议的第三条“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中提到小学面临着许多重要任务，其中占据的首要任务就是： 要教会儿童学习 。3、苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”认为，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。4、对于那些学习有困难的学生，苏霍姆林斯基曾提到，要走进他们跟前，看看他们有什么困难，提出要专门为他们准备的习题。5、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指学生的阅览室 。6、苏霍姆林斯基的给教师的建议中提到要想克服负担过重现象，就得是学生有自由支配的时间。7、学校的重要任务是培养具有好钻研、创造性的、探索性的思维的人。8、苏霍姆林斯基在书中提到，提高教师教育素养的主要途径是读书、读书、再读书。二、判断题（18分）1、画图是发展创造性思维和想象力的手段之一。 （对） 2、“知识既是目的，也是手段。”这句话是对的。（ 对 ）3、直观手段是“怎样使学生注意力集中”最好的方法。 对） 4、小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生就是借助这个工具去掌握知识的。 （ 对）5、学习愿望不是学生学习活动的主要动因。 （错 ）6、让学生进行独立的脑力劳动的方法是合作性学习法。（ 错 ）三、单项选择题(18分)1、想克服负担过重现象，就得使学生有（ B ）。A、学习的时间 B、自由支配的时间 C、思考的时间 D、玩耍的时间2、第十七条即学龄初期的观察训练这是智力发展必不可缺的条件。（ A ）。 A、教会学生观察 B、教会学生学习 C、教会学生思考 D、教会学生学会阅读3、苏霍姆林斯基在一个“差生”的“思维的觉醒”一文中的“差生”是指 （ C ）。A、罗曼 B、费尔巴哈 C、巴甫里克 D、彼嘉4、苏霍姆林斯基认为（ A）应当跟图画紧密结合起来。A、识字教学 B、词语学习 C、句子学习 D、思考问题 5、苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（ A ）。A、儿童的健康状况 B、儿童的思维能力 C、儿童的家庭状况 D、儿童的动手能力6、（ B ）是“怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动”的一个挽救的办法。A、检查 B、使用草稿本 C、复习 D、学会阅读三、简答题（28分）1、“两套教学大纲”分别指的是什么？第一套教学大纲是指学生必须书记和保持在记忆里的材料第二套教学大纲是指课外阅读和其他的资料来源。2、学生应当掌握的最重要的技能和技巧是什么？答三条就行。1会观察周围世界的现象。 2会思考即会类比、比较、对比，找出不懂的东西；能提出疑问。 3会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。 4能流畅地、有表情地、有理解地阅读。 5能流利地、足够迅速地和正确地书写。 6能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存性。 7能找到有关所要了解的问题的书。 8能在书中找到有关问题的材料。9能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。 10能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来。 11能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。12会写作文即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。3、在让学生生活在思考的世界里一文中，苏霍姆林斯基认为在课堂上要分别做哪两两件事？1、要教给学生一定范围的知识；2、要使学生变得越来越聪明。4、劳动教育和个性全面发展所遵循的原则和方法是什么？答出两点即可。(1)劳动素养和一般发展(即道德的、智力的、审美的、身体的发展)相结合。(2)在劳动中展示、发现和发展个性。 (3)劳动的高度的道德意义及其公益方向性。(4)在童年期和少年期早期参加生产劳动，体验劳动生活。(6)劳动的经常性、不断性。 (7)儿童劳动中要有成年人生产劳动的性质。(8)儿童劳动的量力性。 (9)劳动内容、技能和技巧的衔接性。(10)劳动的创造性，脑力和体力相结合。 (11)生产劳动的普及性。(12)劳动与多方面的精神生活相结合。(13)使学生理解和体会到一个人获得的生活福利和文化财富是与他个人参加共同的劳动有依赖关系的。四、论述题：（18分）1、给教师的建议中第42条提出“怎样学习别的老师的经验”，作为我们老师应该如何向他人学习，请结合实际情况谈谈你的看法和见解。首先是要确定向谁学习的问题。其次是向他人学习什么。还要进行自己反省等