《孩儿塔》教案范文.doc

孩儿塔教案范文 教学目标： 1.引起学生对鲁迅作品的热爱和重视，克服学习上的畏难心理。 2.学会借助资料，理解课文，品味语言的方法。 教学重点： 1、理解关键语词“惆怅“是怎样统领全篇感情的。 2、体会作者炽热、深沉的思想感情。 课前准备： 1.印发为了忘却的记念节选及关于白莽的背景资料。 2.学生充分预习，利用印发的资料通读课文，质疑。 教学过程 一、导入 1.引起学生对鲁迅作品的热爱与重视。 今天我们学习鲁迅为白莽的孩儿塔诗集作的一篇序，也是一篇著名的杂文。 一提到鲁迅，心里不仅充满崇敬，而且感到非常亲切。大概自己也是绍兴人的缘故，对鲁迅笔下的茶馆、酒肆、旧毡帽、乌船、绍兴老太都非常熟悉。我还两次去绍兴亲戚家过年，看今天的农民怎样祝福，怎样在喜庆的日子里请了戏班子在村里唱“社戏”，我还在“咸亨酒店”温二两黄酒，要一碟茴香豆，体验孔乙己的生活，当然我是坐着喝的。对鲁迅感到亲切还有第二个原因，鲁迅也是教师，在他56年的生命中，竟有19年时间是做教师的，正式或兼职，我们职业相同。 还有重要的原因，自己如同同学们这样大的时候，正值书荒的年代，幸亏鲁迅的书不缺，下放安徽时，行囊里除了毛选就是鲁迅书，有空就翻，囫囵吞枣，不求甚解，竟然也能读懂大概。并为鲁文中深刻的思想，入木三分的批判所深深吸引。至今天，鲁迅作品仍是我认识生活认识社会的一盏智慧之灯。 2.从鲁迅文章在中学语文教学中的特殊地位再引起学生的注意和重视。确实鲁迅不仅属于过去，也属于现在将来，不仅属于中国，也属于整个人类。正因此，作为一个中国人，读书人不能不学鲁迅;也正因此，在我们的中学课文中选了大量鲁迅的文章。 初中：一件小事藤野先生故乡社戏从百草园到三味书屋孔乙己论雷峰塔的倒掉(7篇) 高中：白莽作序自序中国人失掉自信力了吗记念刘和珍君范爱农祝福药阿Q正传为了忘却的记念拿来主义(8、9篇) 古今中外，哪一位作家能有那样的殊荣，可以有十几篇文章被选入中学教材，足可以说明鲁迅的伟大，我们非要学懂不可。 白莽是高中第一篇，有难度，为了降低难度，我们印发了一部分背景资料，交给同学们一把钥匙，让你自己尝试着去打开鲁迅的文章。今天这节课我们就来尝试着借助资料，读懂课文，并试着品味鲁迅风格的语言。 二、学生交流在预习中借助资料所解决的问题 估计学生能解决以下问题： 1.更加惆怅的原因(是文眼。天气、心境、悲愤、怀念、痛惜，看为了忘却的记念四：“我沉痛地感到我失掉了中国失掉”) 2.我一句也不说因为我不能。 (不是不想说，是不能说，无奈的。见为了忘却的记念四：“可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。”五：向子其的思旧赋) 3.外貌描写的作用 (为了忘却的记念中也有，两次写，强调，歌颂其乐观、坚定等革命精神) 4.蒙上了许多新鲜的血迹。(蒙：覆盖，言其多) (时代背景：白色恐怖严重，革命志士仁人不断被杀，轻轻一点，揭批的力度很大。) 5.“一团火”之喻和急于“流布”之心。 (读别了哥哥血字，可见白莽是一个追求真理的热血青年，对革命怀一腔赤子之心，故为之。) 三、学生质疑，在教师点拨下解疑 估计有以下问题： 1.我简直不懂诗。 (抓住“简直”，理解并非真不懂，有不愿懂无聊文人诗之意;也是自谦，抑己扬人) 2.终至于闹开与和白莽没有闹开，也许是他死的太快。 (“也许”表示不肯定，可见不是死的快，从材料可见是志同道合所致。如此看，真和鲁迅闹开的都是志趣不投者。貌似自嘲，实则顺乎一击。) 3.“何需我的序文之类”却又作序，为什么? (作序对鲁迅而言是份内事，但是即使没有序，白莽的诗照样会流传，因为他有许多前赴后继的战友，他们是永远不会忘记他的。) 4.学生读全文，思考整体感受到课文都写了些什么表达了作者对白莽的怀念、赞颂、评价。 四、分析华彩乐章第四自然段：评诗集 1.全生读 2.借助资料，运用比较的方法品味语言特色。 A.与丁玲评白莽诗的语言比：同、异更喜谁的，为什么?同：都用形象的比喻充分赞扬其诗的战斗性，从句式看都是整散结合，语势充沛。异：丁玲的评价比较直接，而鲁迅的文字因为运用了一串博喻，更含蓄，因而意蕴更深，语言是明显的整句，文气更酣畅，同时，这段文字还运用了比较的方法，因而战斗性更强，被称为诗与政论的结合。 B.在替换词语中比较： (东方的微光(曙光，阳光)(联系为了忘却的记念中“铁罐头”，“禁锢”等文字，体会其语言的准确性) (林中的响箭(利箭)(使视觉转化为听觉，使人惊心动魄) (进军的第一步(号角)(诗歌本身就是在战斗)此既是书序，要评人评诗，又是杂文，体现了作者强烈的爱憎，远见卓识及战斗精神。 五、小结并布置作业 1.同学们今天尝试着借助资料来阅读鲁迅的文章，初步读懂了文章，且品出了语言的妙处。但是本文值得咀嚼推敲的东西太多 了，课外要熟读课文，进一