《11.4探究串、并联电路中的电流》课堂测评题及答案.doc

11.4探究串、并联电路中的电流课堂测评题及答案图11-211要探究几个物理量之间的定量关系，一般采用怎样的方法？2如图11-21所示，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为 A；通过小灯泡L2的电流为 A。3在探究串联电路中电流的关系时，小红接通如图11-22所示的电路后，发现电流表A1的读数比电流表A2的读数稍大一些，原因可能是： 。图11-22图11-234在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图11-23所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（ ）A.整理器材，结束实验 B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次图11-245如图11-24所示，当开关S闭合时，关于三个电流表A1、A2和A3的读数，下列说法正确的是（ ）A.电流表A1的读数等于灯泡L1中的电流B.电流表A2的读数等于灯泡L2 和L3中的电流之和C.电流表A1的读数一定等于A2和A3的读数之和D.三个电流表的读数相等6如图11-25甲是小亮同学测量并联电路干路电流时连接的电路。请你在a、b两根导线中撤掉多余的一根导线，使电路符合实验要求。你选择撤掉的是 导线。撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是 A。 甲 乙图11-25图11-267实验桌上放有电源、开关各一只，导线若干，电流表A1、A2，小灯泡L1、L2。请你设计一个两只灯泡并联的电路，要求不用电流表直接测出L2的电流，但能根据A1、A2的读数算出L2的电流。在下面的虚线框中画出电路图；图11-27连接图11-26中的实物图。8同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时，小岩所在小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按如图11-27所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示。表一A点的电流IAAB点的电流IBAC点的电流ICA第一次测量0.280.280.56第二次测量0.260.260.52在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：并联电路中各支路电流都相等；干路电流与支路电流的关系为I干=nI支。(n为支路条数)由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V 0.3A”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。表二A点的电流IAAB点的电流IBAC点的电流ICA第一次测量0.220.260.48第二次测量0.180.220.40在重新实验，拆接电路时，开关必须_。如果你是组内成员，根据表二数据，你如何评价小岩的观点?结合本次实验对你的启发，谈谈在探究物理规律时应该注意什么?参考答案1通过实验，测量出这几个量的数值，然后分析归纳，找到它们之间的关系。为了增加结论的可靠性，要多测几组数据。20.3 0.33电流表不准，存在误差；两只电流表所用的量程不同；测量之前，电流表未“校零”。答出一点即可。4C 5B 6b 0.347如图11-28甲图所示。 如图11-28乙图所示。 8断开 小岩的结论是在特殊情况下 (两个支路灯泡相同)得出的，根据表二中的数据可知：IAIB，I干nI支，所以小岩的观点不具有普遍性。 分析实验数据总结规律的时候，不能只看到特殊情况，要注意寻找普遍规律；