语文苏教版二年级下册《识字1》

识字一教学设计 教学目标： 1准确、流利地朗读课文。 2认识文中的9个生字，会写其中的4个。 3了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。 5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。 教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言 教学过程： 1、 儿歌热身、谈话导入 1. 齐读儿歌 春节到，春节到，挂灯笼，放鞭炮，包饺子，蒸年糕，穿新衣，收红包，拜个年，问声好，家家户户真热闹！ 2. 谈话导入： 同学们，知道这首儿歌唱的是那个节日吗？我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，其实，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习识字一，走进我国的传统佳节。 二、初读课文 1. 出示导学指南（一）：自读课文3遍： 第一遍：看清音节，读准字音。 第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。 第三遍：把难读的词语多读几遍。 2. 学生自读 3. 交流检查 （1）指名学生逐行读，边读边正音。（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。） （2）指名学生领读课文。 （3）齐读课文。 三、精读词串 过渡：鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？（学生自由说，引出第一组词语） （1） 读词语：春节 饺子 拜年 1. 春节的具体时间是哪天？（正月初一） 2. 看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃饺子、包饺子） 教师介绍：饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝 教学“饺”（与食物有关“食字旁”） 3. 过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫拜年。 如果我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？我是你们的奶奶，你有会对我说什么？ 小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。咱们来看看拜这个字。双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?注意四横不能丢。（教学“拜”字） 4. 拓展成语 热闹的春节让你想到了哪些成语？ （张灯结彩，汇聚一堂，普天同庆，喜气洋洋、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵） 5. 指导朗读 “春节”里不仅有红红的喜庆春联、美丽的礼花、还有劈哩啪啦的鞭炮声、香喷喷的饺子、也少不了人们互相拜年的温馨问候声，多么热闹、喜庆的春节呀！带着这份喜悦之情来读一读这一组词语。 （2） 学习词语：清明 扫墓 踏青 1. 师：同学们还记得古诗清明吗？再介绍：二十四节气之一，在每年的4月4、5或6日。清明节这天，都有哪些习俗呢？我们作为少先队员会做些什么呢？少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。（结合图片理解“扫墓”）2. 理解“踏青”（又叫“春游”）结合图片，师介绍清明在二十四节气中，表示天气晴朗温暖，草木返青。唐代大诗人孟浩然也曾说过：“岁岁春草生，踏青二三月。”面对这样美丽的自然景色，小朋友们你们想做什么？ 3. 指导朗读。 又是一年芳草绿，清明时节人们会去郊外踏青，油菜花金黄金黄，柳枝随风飘动，春天真美啊！带着这美美的心情齐读词语。清明节人们会去先辈们的目前祭扫，表达对祖先的崇敬与怀念，让我们再次齐读词语。 （三）学习词语：端午 粽子 龙舟 1. 教师简介端午节：每年的农历五月初五是端午节，又叫端阳节。 2. 端午节这天，人们为什么要赛龙舟，还喜欢吃粽子呢？【关于端午节的由来，我国古代最早的爱国诗人屈原投汩罗江以殉国。后来，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。】 3. 你还知道端午节那天有哪些习俗？（配香囊、吃鸭蛋、挂艾草菖蒲）4. 指导感情朗读 五月五，是端阳。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。端午节就是这样一个喜气洋洋，龙舟竞渡的日子。谁来读。 端午节的这些风俗都是为了纪念伟大诗人屈原。我们一起来读一读，记住这个节日。生齐读。 （四）学习词语：中秋 团圆 月饼 1. 师：有哪位小朋友知道中秋是什么时候？农历八月十五，那时，家家团圆赏月，品尝月饼，一寄托合家幸福安康的愿望。2. 还记得我们去年学过的一首诗歌？讲的是中秋之夜，望月思乡的。（静夜思） 3. 指导有感情朗读。 八月十五的月儿分外圆，人们仰望明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。齐读这组词语，记住这个团圆的节日。 小结：传统节日历史悠久、寓意深远、各具特色，赢得了同学们的喜爱，让我们带着这份喜爱再次齐读课文。（5） 教写生字墓 端 （六）作业设计： 1. 我们的传统佳节还有很多，课后请小朋友们回家找找还有那些传统佳节呢？2. 填空： 学习了识字1，我了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个传统节日的风俗民情、习惯。人们在春节的时候吃