三年级数学听课记录.doc

三年级数学听课记录三年级(1)班讲课题目四 边 形时间 第二节课 三年级数学听课记录1、教师放录像（介绍第一小学的校园）,然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）：“你看到图形了吗？” 学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖 .（接着请好几个学生回答）2、点明主题 在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状,都叫四边形。（引出主题：四边形）二、探究交流,学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片） 教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它涂上颜色。 学生都很认真地找和涂 最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价（2）、四边形的特点 教师投影出涂好的四边形,并问；“观察一下这些四边形有什么特点？” （让学生以四人为一小组进行讨论） 小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角 师生共同探究,进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边,有四个角（3）、 举例进一步深化 请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形 （得出结论：长方形的六个面是四边形） 教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形 （学生争先恐后地回答）三、动手实践,取得新知识1、 课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。 讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分（2）、按图形的颜色来分 点评：利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题（四边形）。让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛 2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形教师提问：“你围成什么四边形”学生答： “长方形”或 “正方形” 教师提问：“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”先让学生讨论,然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点,最后教师在屏幕上显示总结：长方形、正方形的角是直角长方形的对边相等正方形的四边相等2、 联系实际问题引入另一游戏：“我们镇是毛织重镇,用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏,教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形,这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。 四、让学生再次阅读课本,如果有不明的地方提出,教师解答,并总结整节课。五、板书： 四 边 形四 条 直 的 边四 个 角 但教师没有说出正确的分法 以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点,加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对家乡的关注。 反馈学生掌握的知识的程度板书简洁而明了,突出四边形的特征 总评： 这节课教师合理地运用多媒体教学,使学生能够全面掌握知识点。通过多种游戏,让学生感受到生活中的四边形无处不在,并认识四