98教学设计.doc

初识Windows98教学设计课题：初识Windows98（第二章 第二节 第一课时）教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。1、 知识目标：（1）使学生认识Windows窗口，了解窗口的组成。 （2）初步认识菜单命令。2、 能力目标：（1）使学生掌握窗口的基本操作。（2）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。3、 情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识。课时安排：1课时教学重点与难点(1)重点：窗口的基础知识和基本操作。(2)难点：菜单命令的约定，对话框的初步操作。教材分析及对策窗口是用户操作Windows 98的基本对象，Windows 98的应用程序都是以一个窗口的形式出现。本课主要通过“我的电脑”完成认识Windows 98的窗口、菜单命令以及有关操作的学习。1窗口组成(1)标题栏：显示窗口名字，拖动标题栏可以改变窗口位置。(2)菜单栏：列出该窗口的命令，单击菜单命令，可以完成各种操作。(3)工具栏：窗口中常用命令在工具栏中以标准按钮形式出现，单击工具栏按钮可以方便地完成一些功能操作，可演示工具栏的显示与关闭。(4)“最小化”按钮：单击此按钮，窗口缩小为“任务栏”的一个小图标(按钮)。(5)“最大化”按钮：单击此按钮，窗口扩大至整个屏幕。(6)“还原”按钮：窗口最大化后，“最大化”按钮变为“还原”按钮(也称“恢复”按钮)，单击“还原”按钮，窗口恢复到最大化前的状态。(7)“关闭”按钮：单击此按钮，窗口关闭。退出Windows前，应依次关闭打开的窗口。(8)控制菜单：单击窗口左上角(或右击窗口的标题栏)，可显示控制菜单，在控制菜单框外单击一下，关闭控制菜单。控制菜单只作简介。(9)窗口边框：是窗口的分界线。操作鼠标器“拖动”边框，可以改变窗口的高度或宽度。注意：有部分学生用拖动窗口边框的操作方法将窗口满屏幕，教师要及时纠正，要求正确使用最大化按钮。(10)滚动条与滑块：滚动条随窗口大小、显示的信息量，在窗口的一侧或底端会出现或变化。可以拖动滑块或单击滚动箭头、滚动条查看窗口信息。2鼠标操作初学者在未掌握鼠标器单击、双击时，打开窗口有点小困难，要求学生双击速度要快。一般保持“通过双击打开项目”的设置，便于初学者区别选定对象(单击)和打开窗口(双击)的操作。通过第6课游戏练习，进一步熟练掌握鼠标器的操作。3菜单命令在掌握菜单命令的基础上，再使用命令按钮。“我的电脑”中菜单命令较多，不要介绍过多，重点掌握并理解教材中的举例，以实例演示并初步说明菜单命令形式的几种约定。要强调：先选定操作对象，再使用菜单命令。4切换窗口Windows可以同时打开多个窗口，每个打开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。只要用鼠标器单击“任务栏”中代表某一窗口的按钮，就可使被覆盖的窗口调到上面，成为当前窗口；如果两个窗口部分重叠， 还可以单击下面窗口的任意位置，将下面的窗口变成当前窗口。5窗口的种类窗口有两种：应用程序和文档窗口，教学中以“Word”程序窗口和文档窗口为例。对话框是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，教学中引用“窗口”、“对话框”的术语要正确。要使学生掌握典型对话框的基本操作，首先掌握“关闭Windows”对话框的操作，再认识教材中列举的“页面设置”对话框，进一步可以打开“帮助”窗口进行菜单命令、选项标签、命令按钮、窗口滚动等练习。对有基础的学生可酌情选择几个查询主题或关键字、关键词，让其进行“目录(C)”、“索引(N)”、“搜索(S)”三种查询方式的操作。教学过程：题目教师活动过程学生活动过程设计意图一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。打开计算机，双击“我的电脑”图标。培养学生动手能力，引起学习兴趣。二、新授同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)观看老师演示并思考问题 培养学生积极思考能力1窗口的组成(教师演示讲解窗口各部分的名称)集中注意力听讲开发学生学习兴趣2窗口的基本操作1)最小化窗口教师边说边演示2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)(3)切换窗口(教师边说边演示)(4)移动窗口(教师边说边演示) (5)改变窗口的大小、关闭窗口打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。培养学生积极动手能力和思考能力3菜单命令菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。让学生带者问