数学北师大版二年级下册长方形特征_第1页
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文档简介

河北版小学二年级数学下册长方形的特征教案桂平市白沙镇石贵狮胡分校 邓均进教材分析 本教材在学生原有知识经验的基础上，设计了先观察、猜想，再自己动手验证的探索活动。具体安排了三个连续的活动。活动一让学生通过观察，数一数长方形纸的边和角；活动二让学生根据观察和想象，说一说长方形可能有什么特点；活动三让学生对自己观察、想到的进行验证。本课教学要给学生充足的时间，去观察、猜想、验证和交流。学生分析 学生在前面学过“认识图形”和“角的认识”，有了一定的基础知识，因此本节内容对大部分学生来说难度不大。教学目标知识与技能：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。 过程与方法：经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。情感、态度 与价值观：在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重点：探究长方形的特征。教学难点： 能用自己的语言描述长方形的特征。课时安排 1课时教具学具 每个学生准备35张大小不同的规则的长方形的纸。教学过程： 一、导入新课 师：以前我们已经认识了长方形、正方形、三角形、圆，请你们找一找你周围有哪些物体的面是长方形？学生自由发言。 师：同学们找的很正确，那你们知道长方形有什么特点吗？今天我们就来探索长方形的特征。 板书：长方形的特征 设计意图：通过让学生找周围的长方形，使学生认识到长方形与我们的生活有着密切的联系。 二、探索新知 1.师：请同学们拿出你准备好的长方形纸，数一数它有几条边和几个角？（学生数长方形的边和角的个数，然后让学生说一说，使学生了解长方形有4条边和4个角。） 2.师：仔细观察我们手中大小不同的长方形，看看长方形的边和角各有什么特点呢？ 3.学生可能想到这些： 生：四个角可能都是直角；四条边有长有短；对边可能相等；4个角好象直角 4.师：你们的想法是否正确呢？长方形是不是对边相等呢？4个角是否都是直角？请同学们小组合作，用自己的方法验证一下。（小组活动，教师巡视，了解学生想出的方法。） 学生说自己的方法，可能有： （1）用直尺测对边的长度验证对边相等。 （2）用对折的方法验证对边相等。 （3）用三角板上的直角和长方形的四个直角
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