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小学数学综合实践活动教师指导案例-节约用水，保护水资源 新县福和希望小学：匡 俊一、活动背景：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口不断增长和经济的迅猛发展，淡水资源的需求量不断增加，水资源不断地匮乏。我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 在现实日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班的全体同学开展了一次“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。二、活动目标： 1、知识目标 （1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。 （2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。 2、能力目标 （1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 （2）通过本次活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3、情感目标 （1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 （2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。四、活动准备：教师：各地方缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油。学生：一杯水、量杯等五、活动设计： 第一阶段：活动准备 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 教学准备：了解水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程：1、引入新课教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水分占70。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水。 2、活动步骤：（1）引导学生认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？（2）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全县乃至全国要浪费多少？ （3）教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。 （4）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？ （5）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。 3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辨别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。 4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。第二阶段：实践活动教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。确定主题，设计方案1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？4、调查学校周围有哪些水可以第二次利用？活动步骤：1、明确四个组对上述问题进行轮流调查。2、确定调查主题，设计调查方案。 3、通过调查，集中小组进行讨论。4、抽选小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。 5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？第三阶段：交流、评价活动 活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。活动内容： 对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。活动步骤：1、联系生活实际，判断下列做法哪些正确、哪些不正确？（1）用完水，随手拧紧水龙头。（ ）（2）洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。（ ）（3）洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。（ ）（4）洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。（ ）（5）在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。（ ）（6）开起水龙头时，用长流水洗碗、洗衣服。（ ）2、拓展、讨论平时在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）回想家乡里有哪些浪费水的现象，应怎么做？看节约用水图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。3、再认识水的重要性（水是生命的源泉）。水对人体的作用（排除体内有害物质）。认识节水标志：绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。保护水源采取的措施是：1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。3节约用水。最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。农村里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？ 第四阶段：成果展示活动 活动目标： 对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。 活动内容： 调查池塘、河道受污染情况及产生后果。 活动步骤： 1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响。 2、煤水污染水源后果。 3、交流调查结果，各小组自行讨论分析。 4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心） 5、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要像爱护眼睛一样，珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)6、引导学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。六、活动总结利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需要改进的问题。七、活动效果 这一节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。 八、活动反思：本次活动围绕着孩子们“如何节约用水，保护水资源”，美化我们的家园，造福下一代的实际困惑，一步一步递进探索，激发学生的学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性，从而培养了学生自觉节约用水的行为。体会是：首先调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护水资源的新计策，为孩子们的活动出谋略，并适当地为他们提供帮助，融洽了师生的关系。其次我比较重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在调查过程中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。