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卖炭翁第一课时教学目标：1. 反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；2. 了解作者和诗歌写作的背景；3. 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。（重难点）一、 自主预习1.诵读诗歌，并根据预习内容绘制本课的思维导图（作者、背景、重点句赏析、人物形象、思想感情等）2.作者介绍白居易（772846），字 ，晚年号 ，太原（今山西太原西南人）。 代诗人，他是继杜甫之后又一位杰出的 主义诗人，是 的倡导者。他主张诗歌必须既写得真实可信，又浅显易懂，还要便于入乐歌唱，以补察时政。他的诗作中 五十首和 十首等，是中唐新乐府运动的代表作，还著有 。3.写作背景本诗选自白居易集卷四（中华书局1979年版）。这是诗人创作的组诗新乐府五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“ 。”唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“ ”，实为掠夺。白居易写作新乐府是在元和初年，那时正是“宫市”为害最大的时期，他对“宫市”十分了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的卖炭翁，深刻的揭露了“宫市”的腐败本质。4. 将下列句子翻译成现代汉语。（括号内为重点翻译词语）（1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（烟火色： ，苍苍： 。）（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（何所营： ，营： 。）（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（可怜： ，愿： 。）（4）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（晓： ，辗： 。）（5）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（翩翩： ，黄衣使者： ，白衫儿： 。）（6）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。（文书： ，敕： ，回： ，叱： 。）（7）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。（驱将： ，将： ，惜不得： 。）（8）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（系： ，直： 。）5. 反复诵读诗歌，回答下列问题（1）卖炭翁讲述了一个什么样的故事，请用自己的语言概括下来。 （2）怎样理解“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这其中卖炭翁的矛盾心理？第二课时教学目标：1. 品析诗中的人物形象：卖炭翁和宫使；（重点）2. 品味诗中的精彩描写。（难点）3. 进一步感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。二、 合作探究1. 结合诗中语句分析，卖炭翁是一个怎样的人物形象？诗人是从哪些角度来刻画卖炭翁的？（描写手法）2.结合诗中语句分析，宫使又是一个怎样的人物形象？诗人是从哪些角度来刻画他们的？（描写手法）3.卖炭翁中诗人运用了一系列的对比来深刻揭示诗歌的主题，请找出诗中运用对比手法的地方。4. 全诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样
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