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灵宝市实验小学活页教案姓名: 年级 一 学科 语文 总课时 年 月 日课题咏鹅教学三维目标1、 知识与技能:会认“鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波”,学会“向、白、毛、水”。2、 过程与方法:引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。3、情感态度与价值观:逐步培养对古诗的兴趣。重点会认6个字,会写4个字。难点有感情地背诵古诗。教学过程(主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图,如何突出重点,怎样分散难点及精心设计的练习。)一、古诗导入1、小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)2、介绍诗人:他是古时候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫-?请大家拼拼音节,看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。二、初读古诗(1)有一天,骆宾王正在河边玩,忽然他看见了-?(出示鹅,练习说话:他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美丽的大白鹅,喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫咏鹅(出示咏鹅)咏是夸的意思,咏鹅就是-(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅,听清哪些字读翘舌音)(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读,听清这些词念什么?自由读-小老师教大家-师点词生认读。(5)单独出示词认读。(同桌互读-小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力,给你6秒钟的时间,请你记这些词,看谁记得最多?)(7)请同桌互相念念这一首诗,注意把音读准。( 8)小朋友们读得真准,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要,听老师来有味道的读诗,注意哪些地方需要停顿。为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读-指名读-齐读)三、课间操(小朋友们读得真有味道,老师带着大家去看鹅吧!)四、理解诗意1、小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背-指名背-齐背)2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演*的角色,进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)(2)向天歌它可能会唱些什么呢?3、孩子,你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌),这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅,请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。(2)反馈(实物投影出示学生练习,理解后两行诗意。)4、小结:白白的毛浮在绿绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅-五、写字指导这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节,看看笔顺,想想意思。(1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)。你学会哪个字?指名拼读音节。(2)指导书写向、毛。(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。六、课
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