小学数学人教2011课标版一年级找规律 课堂实录.doc

人教版一年级数学下册找规律课堂实录 授课老师彭素萍 一、课前准备 师上课同学们数学课快乐 生老师数学课快乐 师我快乐那是因为你们的快乐请坐 师坐姿端正是对别人的一种尊重更是对自己的一种尊重谁愿意尊重老师、尊重自己生马上坐的端端正正 二、导入新课 师数学王国里要举行盛大的联欢晚会,有几只小动物想和我们一起联欢,同学们开心吗 生开心 师猜猜第一只小动物是什么黑板上反贴着六只卡通动物卡片 生小猪 师可能吧还有不同的吗 生小象 师说不定哦因为很像对吗还有吗 生小狗 师老师也不知道是什么我们一起来看下吧翻开第一只小动物诶这是什么 生小象 师猜猜第二只小动物是什么 生小猴 师希望如你所愿还有不同的吗 生老虎 师这你都敢想先为你的勇气鼓掌还有吗 生狮子 师你见过狮子老师还不曾见过呢我们一起来看下吧翻开第二只小动物是什么 生小猴 师猜猜第三只会是什么 生小象 师可能吧但也可能不是的哦谁愿意大胆的猜一猜 生小牛 师老师也说不准不如我们一起来看下吧翻开第三只小动物是什么 生小象 师第四只会是什么 生小羊 师真会想还有不同的吗 生小猴 师这谁也说不准呢翻开不就知道了嘛翻开第四只小动物是什么 生小猴 师同学们看前面几只小动物的排列小象、小猴、小象、小猴师边指边说猜猜看下一只会是什么 生小象 师都是这样想的吗翻开来看看翻开第五只小动物是什么 生小象 师再猜下一只会是什么 生小猴 师同学们倒数三声我们一起把它翻开好吗生倒数三声翻开猜对了吗 生对了 师开心吗 生开心 师诶老师不明白了一开始我们都猜不准可为什么后面就越猜越准了呢 生因为小动物的排列有规律 师他说有规律我就把“规律”二字写到黑板上勤快的小手、会学习的同学请拿出你的小手跟着我一起来写师板书规律并带读 师还请你吧刚才说小动物的排列有规律的学生请你接着说小动物的排列有什么规律 生小动物是按一只小象、一只小猴、又一只小象、又一只的规律排列的 师注意听她用到了一个“又”字一只小象、一只小猴又一只小象、又一只小猴师故加 强“又”字语调小动物们的排列是有 生规律的 师这节课就让我们一起来“找”规律在“规律”前面板书“找”字让我们用心的读一下课题好吗 生读课题 三、讲授新课 师:接下来让我们和小动物们一起来过六一课件播放主题图 师比比谁的眼睛最明亮途中都有些什么 生1小花 师说完整有小花有接着说 生1有小花、有灯笼、有彩旗 师还有吗 生2还有小朋友 师他们的排列有规律吗想办法用你的描述让我们一眼就能看出它的规律来这个问题喜欢思考之后举手回答的同学生思考 师你想说说什么的排列规律 生彩旗 师出示彩旗彩旗的排列有什么规律? 生彩旗师按照红黄、红黄的规律排列的 师他说的怎么样 生好 师怎样表示你听到了别人的精彩发言示意鼓掌 生鼓掌 师我们一起来说一说“彩旗是按照”预备起 生彩旗是按照红黄、红黄的规律排列的师指生说 师按照这个规律往下排下一面彩旗应是什么颜色的 生黄色 师再下一面呢 生红色 师再下一面呢 生黄色 师除了小旗的排列有规律你还发现了什么的排列有规律生小花 师根据学生的回答随即点出小花小花的排列有什么规律 生小花是按照一朵绿、一朵紫又一朵绿、又一朵紫的规律排列的。 师这么精明的发现如能说的更简洁明了就更好了再试一遍老师相信你会说的更好!该生不敢说 师谁愿意来帮帮她/ 生:小花是按红紫、红紫的规律排列的 师和前面同学相比她的表述更 生简单 师她舍去了一朵只说花的 生颜色 师红紫、红紫、红生紫 师红 生紫 师师指左边从左起按照这个规律往下排下一朵花应是什么颜色的 生红色 师为什么? 生因为紫色的花后面是红色的花 师因为小花的排列有规律红色后面是紫色紫色后面是 生红色 师所以这朵应是 生红色的 师和她想的一样的同学把掌声送给自己生鼓掌 师接下来我们来开一次规律小火车!第一个同学说“红”第二个同学说“紫”第三个同学接着说“红”一直重复下去比比哪列小火车开的声音又大又宏亮 师小小火车开起来 生咕噜咕噜边说边做动作 师我请坐的最端正、最精神的这列小火车来开红、紫起生开 师他们开的怎么样 生很好 师开的很准确但声音不够宏亮再开一列看能不能超过他们。小小火车开起来 生咕噜咕噜 师请这列精神的小火车来开生开声音一个比一个宏亮 师掌声送给最厉害的火车小司机们生鼓掌 师除了彩旗、小花的排列有规律还有什么的排列有规律 生灯笼 师课件放大灯笼灯笼的排列有什么规律并说出下一个应师什么颜色的灯笼 生灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝的规律排列的 师按照这个规律往下排下一个应是生红色的 师请用你的掌声告诉我他是否说的正确?生鼓掌 师我们找到了彩旗、小花、灯笼的排列规律除了这些还有吗 生小朋友的排列有规律 师放大小朋友小朋友的排列有什么规律? 生小朋友是按男女、男女的规律排列的 师按照这个规律往下排下一个应是男生还是女生 生女生 师:再下一个呢 生男生 师除了按照男女、男女的规律排列还可以怎样排 生1女男、女男 生2男男女、男男女 师也就是两男一女 生3两男两女、两男两女 师我们试着按两男一女来站一下先请两名男生两名男生上讲台站成一排再请一名女生女生上接着我们应该请 生两名男生两名男生上 师两名男生后面我们应接着请 生一名女生女生生 师接着我们又该请 生两名男生两男生上 师最后还得请 生一位女生女生上 师如果老师要站进去老师应站在哪里先想象老师是男生还是女生。 生应站在最右边师站到学生指的地方 师为什么是站在这而不是那边呢 生因为是按照两男一女的规律站的两位男生的旁边应站女生女生的旁边应站男生 师所以老师应站 生最右边 师这时我们的规律由之前的两男一女变成了 生一女两男 师回到主题图请同学们仔细观察小花、灯笼、彩旗、小朋友及小动物他们在排列上都是以什么重复出现的 生两个图形 师最前面的两个还是最后面的两个 生最前面的 师合起来说一说 生它们都是以前面两个图形重复出现的 师如小花的绿紫、绿紫、绿紫灯笼的紫黄、紫黄、紫黄小朋友中的男女、男女、男女及小动物的 生小象小猴、小象小猴、小象小猴 师它们都是以最前面的两种图形重复出现的我们把重复出现的称作一组板书一组跟我读一下“一组”生一组 师要使排列有规律一组图形至少要重复几次 生12次 生23次 师我们一起来看到底需要几次出示磁贴一个 一个 有规律吗 生没有 师生上台来再摆一组有规律吗 生有 师明显吗 生不明显 师不明显能说有规律吗谁来摆一组试试看现在有规律了吗 生有了 师要使排列有规律至少要重复几次 生3次 师那我们再摆一组还有没有规律师摆 生有 师唉3次我们说有规律4次也有规律5次也有规律那么到底要重复几次是有规律的用你的表述告诉我们。 生13次 师那4次、5次、6次呢 生23次或3次一桑都有规律 师你真会说我们说要使排列有规律至少要重复 生3次或3次以上 师除了按一个 一个 为一组排列还可以怎样排生上台来摆方向变了规律也 生变了 师还可以摆出其他的规律吗 生可以 师请用“还可以还可以”说一句话生思考 师有的同学举手了有的同学还没有举手没关系孩子们。勇敢的举起你的小手吧 老师更需要你们的鼓励谁愿意来鼓励一下老师生举手谢谢你你来说。 生1还可以一个 两个 为一组还可以一个 两个 为一组 生2还可以两个 两个 为一组还可以三个 一个 为一组 师同学们不仅会摆而且会说真了不起那么你能总结下找规律我们应先找到什么吗 生先找到“一组” 师一起说 生先找到“一组” 四、练习巩固 师刚才我们是在黑板上能摆出规律试试在电脑上还能吗出示一个 一个 师这是什么图形指正方体问道生正方体 师这又是什么图形指长方体问道 生长方体师我先摆出一组一个正方体一个长方体有规律吗 生没有 师还要摆几组 生两组 师同学们一起说老师来摆好吗生说师摆 师: 按照这个规律往下摆下一个应摆什么 生正方体师摆正方体 师再下一个呢会的一起站起来大声的告诉我 生长方体 师老师这里有几组规律第一组请同学们抢答师指生说 师第二组我们男女生比赛男生说一个女生说一个比比谁说的好师指男女生接力 师课件出示练习接下来这几组请同学们先说出规律再说答案出示练习1 生圆是按照红黄、红黄的规律排列的 师这个圆是什么颜色的师指第一个无颜色的圆 生黄色 师第二个空白处的圆是什么颜色 生红色 师黄、红应选哪个答案 生2 师老师点击选项2如果受到电脑老师的表扬我们就“耶”一声加动作如果听到电脑老师的鼓励让我们再静下心来做一遍好吗 生好的师点答案2受表扬 生耶 师出示练习2这组图形有规律吗 生有 师请你说一说他的排列规律 生黄色、红色、黄色红色 师黄色的什么 生黄的的三角形 师什么的黄色三角形 生向下的黄色三角形 师请你接着完整的说一遍 生向下的黄色三角形向上的红色三角形又是向下的黄色三角形向上的红色三角形 师颜色上的规律是 生黄红、黄红、黄红 师方向上的规律是 生下上、下上、下上生说师做动作 师第一个空白处的三角形是 生向下的黄色三角形 师第二个空白出的三角形是 生向上的红色三角形 师除了根据规律知道这两个空白出的三角形是什么还可以用什么方法 生向下的都是黄色的三角形向上的都是红色的三角形 师所以第一个三角形是生黄色的 师第二个是 生红色的 师所以应选答案几 生答案2 师同样的收到表扬“耶”一声受到鼓励静下心来在做一次师点答案2受表扬生“耶 ” 师出示练习三这组规律与我们前面的相比有什么不同 生刚才是两个为一组现在是三个为一组的 师他说的你发现了吗用掌声告诉我生鼓掌 师我们一起来说一说它的规律紫色的圆、蓝色三角形、红色的正方形 师又是 生紫色的圆、蓝色三角形、红色的正方形 师这个空白处是什么 生紫色的圆 师这个呢 生红色的正方形 师紫色的圆、红色正方形应选答案几 生1 师看一下会不会受到表扬师点答案2受表扬生“耶” 五、扩展延伸 师同学们真厉害找到了这么多的规律掌声表扬下自己生鼓掌同学们能让我们的掌声也变得有规律吗试试看生自由拍规律 师你们听老师掌声的规律边拍边说棒棒你真棒棒棒你真棒还要几次才有规律 生一次 师师接着拍棒棒你真棒我们全班一起来拍一下好吗全班拍出有规律的掌声 师掌声有规律你能让我们的声音也变得有规律吗 生呱、呱呱呱、呱呱呱、呱呱 师同学们发现没有要使声音有规律就是让这个声音重复 生三次 师音乐老师曾教过我们一首大雨小雨的歌我们一起边唱边做里面的动作看看有没有规律生边唱边做动作 师你发现了什么 生舞蹈也有规律 师舞蹈、动作有规律其实在我们的生活中还有很多有规律的排列现象不信你瞧课件播放生活中的规律 师从视频中或生活中你发现了那些有规律的排列 生1:小朋友的衣服有规律 师说完整我发现了- 生1我发现了小朋友的衣服上有规律 师接着说 生2我发现了铅笔上的图案有规律 生3我发现我的衣服也有规律生4我发现教师里的桌椅摆放也有规律 生5我发现了红绿灯有规律斑马线也有规律 生6我发现春夏秋冬也有规律 师今年有春夏秋冬明年有吗 生有 师后年呢 生有 师再后年呢 生也有 师初夏秋冬有规律红绿灯也有规律我们都知道红灯停绿灯 生行 师黄灯亮了 生等一等 师过马路时要走 生斑马线 师斑马线也是 生有规律的 师就连我们的一日三餐也是有规律的早餐、中餐 生晚餐、早餐、中餐、晚餐 师同学们知道为什么要有规律的饮食吗 生1:让我们长的更高 生2:身体更健康 生3:不饿肚子不生病 师你知道无规律的饮食会给我们的身体带来那些伤害吗 生1不吃饭时会痛肚子 生2长不高 生3不吃饭有时会头晕、头痛 师所以学了找规律你以后还会挑食吗 生不会了 师现在我想同学们应该知道为什么小朋友们要把自己的教室进行有规律的排列了谁来说说 生1有规律的排列看起来很漂亮 师很漂亮还可以怎么说 生2很美丽 生3很美观 生4五彩缤纷 师有规律的排列同时也使我们的心情很 生1快乐 生2舒服 生3愉快 六、创造规律、总结 师正是因为有了规律我们的生活才变得更加美好。说到这老师想告诉大家一个秘密其实今天小动物们不仅仅是来和我们过六一的更主要的是想请我们帮忙的帮什么呢它全写在信里了。请同学们认真听看小动物们