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营丘镇中学八年级物理学案 第三单元第4课时 总计第24课时 编制：马玉武 时间：2010.11.1第三章 第四节眼睛和眼镜导学案【教学目标】1知识与技能（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。2过程和方法通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。3情感、态度与价值观（1）强化眼保健意识。（2）体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。【教学重点】 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。 【教学难点】 将科学知识应用于日常生活的意识的培养。 【教学方法】 观察法、讨论法。 【教学用具】 挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。 一、课前预习 （一）请同学们根据生物课上所学习的相关知识，自学课本P68“眼睛”一部分，并完成下列问题：1、人的眼睛是一架“神奇”的 ，如图，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它能将来自物体的光 （“会聚”或“发散”）在视网膜上，视网膜相当于照相机的 。2、眼镜通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较 ，远处物体射来的光刚好 视网膜上，就可以看清远处的物体；当看近处物体时，睫状体收缩，使晶状体变得比较 ，对光的偏折能力变 ，近处物体射来的光刚好 在视网膜上。3、我们在看物体的时候，物体要在眼睛“凸透镜”的 位置，这时会成 的像，像落到 上。（二）对眼睛我们比较熟悉了，那么我们对近视眼与远视眼又了解多少呢？根据你对生活的理解，自学课本P69内容，完成下列题目：1、如下图，甲表示的是 的成像示意图，矫正时需要佩戴 。乙图表示的是 的成像示意图，矫正时需要佩戴 。2、正常眼睛可以使远近不同的物体的像成在视网膜上，近视眼则将远处物体的像成在视网膜 （“前”或“后”），可以在眼睛前加 透镜来矫正；远视眼则将近处物体的像成在视网膜 （“前”或“后”）， 可以在眼睛前加 透镜来矫正。（二）预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。二、课内探究（一）创设情境，引入新课：小游戏让几名同学捂上眼睛在教室内走动，并让同学说说有何体会？教师点评（创设情境，让学生体验，激发探究眼疾成因，预防近视和失明的强烈欲望）（二）合作探究活动一：根据自己对“眼睛”部分的学习，小组讨论，每组选出一个同学给全班同学讲解眼球的结构，并在不看课本的情况下，回答下列问题：1、眼睛相当于一架（ ），它的镜头是（ ），晶状体和角膜的作用相当于一个（ ）；它的（ ）相当于底片；瞳孔相当于照相机的（ ）。2、睫状体起到什么作用？3、请用自己的语言简述眼睛是如何看到物体的。（小组中两人一组，互相听说）。活动二：根据自己对“近视眼及其矫正”部分的学习，小组讨论，每组选出一个同学展示并回答下列问题：1、产生近视的原因有哪两个？2、利用凹透镜来矫正近视是利用了凹透镜的对光线的（ ）作用。活动三：小组共同讨论，利用手边的器材设计一个矫正近视的模拟实验方案。设计完成后，小组间进行交流，确定共同的实验方案，然后进行实验。活动四：根据自己对“远视眼及其矫正”部分的学习，小组讨论，每组选出一个同学展示并回答下列问题：1、产生远视眼的原因有哪些？2、如何矫正远视眼？活动五：利用上面的实验，模拟远视眼及其矫正。动手动脑学物理以小组为单位，共同学习“动手动脑学物理”，要求必须进行实验测量。找出不明白的地方老师进行解答。科学世界通过自学了解透镜度数的计算方法，利用课本问题1练习一下，你会算透镜的度数了吗？你知道透镜度数和透镜的焦距的关系了吗？每个小组推举一名同学陈述第2题的做法。（三）小结：总结一下本节课的收获，小组内交流，并提出心中的疑惑。（四）当堂达标，反馈提升：1、人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，关于人眼的成像情况，下列说法正确的是 A、成倒立、放大的实像 B、成正立、缩小的实像C、成倒立、缩小的实像 D、成正立、放大的虚像2、正常人的眼睛能将物体的像始终落在视网膜上，从而看清远处和近处的物体，这是由于 A、不断改变物距，使像成在视网膜上B、不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C、不断改变像距，使像成在视网膜上D、以上说法都不正确3、小风矫正了近视眼后看书学习轻松多了，心想能为爷爷矫正老花眼就好了，如图是用来表示老花眼的成像情况和矫正做法，其中正确的是 A、 B、 C、 D、4、刚上初一的小刚不知道怎么区分近视镜和老花镜，请你帮他找到几种可以分辨的方法5、小丽同学把蜡烛从凸透镜前3倍焦距（3f）的地方移到一点五倍焦距（1.5f）的地方，凸透镜所成的像A始终是缩小的B始终是放大的C逐渐变大的D逐渐缩小的6、小明用奶奶的老花镜镜片对着太阳时，可在距镜片5cm处得到一个最亮、最小的小圆点。若小