试卷总体分析.doc

试卷总体分析:多项选择题题号名词21,22形容词23,24,25动词26,27,28动词短语29介词短语30完形填空题号动词31,32,33,34,43,45,46,50形容词35副词36,40,42,49名词38,41,44,47,48连词39动词短语37阅读理解题号细节题52,55,56,57,59,60,61,62,63,64,65,68,69推理题51,70主旨大意题54,67猜测词义题53,58,66完成句子题号倒装句71非谓语73,74,77There be 句型72虚拟语气75祈使句80主语从句76,78状语从句79多项选择多项选择多考察学生对单词含义的理解辨析、形近词的判断、熟词生义以及对句子语境的把握。在湖北省的多想选择中，从词性的角度来说，多考察实词，主要包括动词、名词、形容词、副词.21. D. 考查名词。根据句子所表达的含义，我们可以知道，其句意为“Tommy, 快跑！快点！房子着火了！”母亲大声叫喊，嗓音里夹杂这一种惊慌。”故答案选择D. rudeness, 粗鲁的；anger, 生气； regret, 后悔。22. B. 考查名词.根据题意,放弃工作去接受教育是一个巨大的挑战,竞争.23.D. 考察形容词。根据句义，“这位老科学家的双眼仍然神采奕奕，即便满脸已经布满了皱纹。在穿过这个房间的时候，尽管走得很慢，但是却很平稳。”casual, 漠不关心的，冷淡的 ; heavy,沉重的；shaky，颤抖的；24. C. 考察形容词。根据句义，“一个不快乐的童年对给一个孩子的个性产生消极的影响；然而，这种影响也不是长久的。”Beneficial, 有利的，有益的； practical, 实际的，实践的；Avoidable，可以避免的；25. A. 考察形容词。根据句义“国营企业被要求让它的账目都要尽可能的透明，让它的员工监督钱的用处。”secure, 安全的； formal, 正式的； reasonable, 合理的。26. B. 考察动词。根据句义，“如果我们想要成功，知识和学习都是重要的，但是，它们也许也会限制我们的思维。”在题干中，有很明显的转折副词“however”，故要选择其相反的含义。Direct, 指导，引导；improve, 提高改善；change,改变，变化。27. A. 考察动词。根据句义，“这个部长说，“我们已经做好和那些合法党派进行讨论了，但是我们是永远不会和那些犯罪的人洽谈的。”argue, 讨论，辩论，争辩；consult, 咨询，查阅；quarrel, 吵架，争吵。28.D.考察动词。根据句义，“临床证据开始在积累了，表明了这种新药会将会比之前在动物身上预料的有更加宽阔地运用于很多有用的活动中去。”strength, 加强；approve, 赞成；operate, 动手术，操作；29. B. 考查动词词组。根据句义，“政府已经采取措施来降低日常生活用品的价格以保持市场的稳定。”tear down, 倒塌； hand down,传递，流传； take down,拆卸；记录。30. C. 考察介词词组。根据句义，“当在问及对这个学校的校长有什么看法时吗很多老师宁愿他闪到一边去，支持年轻人。” in praise of, 表扬；in terms of , 就而言； in need of，需要。完形填空分析本文为记叙文。主要讲述一位年轻的女士Maja, 小时候和她的堂妹有一个和海豚游泳的承诺。在战争期间，她失去了左腿，但她并没有忘记自己的诺言，在安上假肢上完大学后，她找了份工作并开了自己的公司。她经常会去家附近的水族馆看海豚。一只失去尾巴的海豚在岸上高科技尾巴后自由的舞动给了她很大的启发。在换了一条假肢后，她勇敢的下水去实现自己的诺言和海豚共舞。重点考查实词的用法，尤其是动词、短语动词、名词和副词的用法，共19道题。考查考生的语篇把握能力和整体结构的把握能力，突出语言的灵活运用。虽然对词汇知识理解上要求不高，但对考生准确把握文章上下文的能力要求很高。在实词方面，是学生比较容易错的点。33题得adore 和adopt一个是喜爱一个是采纳；37题得动词短语cut down 表示削减，缩短，cut out表示删去关掉，take away表示拿走，take over表示接管；42题学生比较容易选择gradually因为在她大学毕业后，她先是在保险公司找了一份工作，最终开起了自己的公司。Gradually表示渐渐的，强调过程。但这里只强调最终的结果。43题考情态动词的，这里表示她会去并且愿意去看表演，所以用would比较合适。阅读整体分析:阅读整体难度不是很大，细节题考得最多，根据题目中的关键词和提问在文中快速的浏览找到相对应的地方，加以理解选出答案。但是对考生的准确理解能力有所要求,有的题目会有较模糊的选项,这需要仔细体会词句和文章的含义,准确判断.另外，猜词题和推理题也需要考生具有较好的上下文判断的能力,所以在文中找到关键词或是关键词所在的句子以后，一定要连贯上下文，多看多分析，再结合文章的主旨大意准确判断选项。完成句子分析:这次完成句子都是考的重点句型,重点语法,但做题时要注意据分析填好答案后整个句子的完整性。71考察部分倒装。部分倒装一直都是一个重要的考察点，几乎每年都有涉及到相关的考点。今年，考察的便是Not until位于句首时，要部分倒装这一知识点。故其答案为“did she find”。72. 本题考察的是need的用法，“没有必要某事”,其句型是“there be no need to do”,故本题的答案为“There is/ will be no need to ”73. 本题考察的是非谓语，过去分词做前置定语。“face”和“freeze”之间构成的被动，故用过去分词做定语。74. 本题考察的是非谓语，现在分词做伴随状语。其中，“hold”和“he”之间构成的是主动关系，故用现在分词,其答案为“Holding the keys in the/his hand。同时，表示伴随状态的我们还可以用With的复合机构，这个时候key和hold之间构成的就是被动关系，故其答案为“With the keys held in the/his hand”；不仅如此，主分句的动词的逻辑主语不一致，故此处还可以运动独立主格结构，其答案为“ The keys held in the/ his hand”.75.本题考察的是if引导的虚拟。根据主句“I would have driven my car home”，可以判断该处是对过去的虚拟，故分句部分要用过去完成时，其答案为“Ihadnt drink”76. 本题考察的是主语从句。其中在这个主语从句中，缺少主语，所以我们选择what.故其答案为“what delighted the fans”77. 本题考察的是非谓语中的“据说”句型的考察。It be said(believed; thought; considered; reported) that sb./ sth. = sb./sth. be said( believed; thought; considerable) to根据句子含义，毁掉这个动作发生在“认为”之前，并且已经完成，故选择不定式的完成时“to have done”,同时， paintings和 destroyed之间构成的是一种被动关系，故最后的答案为“to have been destroyed.”78. 本题考察的是occur引导的句型“it occurs to sb. that（某人突然想到）”根据后面的动词提示“had”，故要用一般过去时：“It occurred to him ”79. 考查状语从句,一.就.,应该用表达the moment.,答案即是the moment you press.80. 考查祈使句.根据句子结构,有连词连接,后面是一个完整的句子,则前面也要写一个句子,但是没有主语,就用祈使句,答案即是Compare these/the two toothbrushes,这里还要注意牙刷toothbrush的复数形式.这套完成句子整体来看,比较简单,考察的基本上是考生熟悉的语法知识点,而且词汇也属于一些基础词汇.具体来看,与历年完成句子相比,有了一些变化.第一,没有纯时态题,而是和其他知识点联合考察.第二,与2010年相比,增加了固定句型,一定程度上降低了这套题的难度.第三,非谓语考察力度与去年一样,但难度有所上升.第四,今年没有2007到2010这四年必考的定语从句.下面看两道易错题:77题,A number of paintings in this castle are believed _(被毁掉)in a fire in 2009. (destroy)。此题的难点在于需要分析出两个动词believe和destroy的动作先后，就不难得出答案to have been destroyed。80题，_ (比较这两把牙刷)and you will find the purple one is softer. (compare)。这道题很容易让考生造成干扰，以为是非谓语的考题。细心的考生应该注意到中间有个and，这是一个并列句，所以横线处是个简单句。然后注意到后面是一般将来时，表示结果；从而推出And前是一种条件，用祈使句，是惯用法。例如：_ it with me and Ill see what I can do.A. When left B. leaving C. if you leave D. Leave总体来说，如果考生复习到位，完成句子这个版块得高分并不难。短文写作:今年的短文写作跟去年的要求差不多,都是要结合一个例子写一个话题作文,所以这种作文一般采用议论,记叙,再总结议论的形式.但是对于这类型的文章,题目中并没有给出很多的汉语提示,所以对于学生来说,要做到有话可说,有文字可写还是要扩散自己的思维,自己增加相关信息,只有这样,才能充实一篇文章.另外,要注意一些高级词汇,句式的运用,亮点提分.当然,篇幅,字迹以及卷面也是最基本要达到的要求.新高三学生学习建议、注重基础知识及基本语言技能的培养.、以语篇为中心，培养英语思维能力，培养整体阅读能力即整体把握语篇的能力。对不同体裁、不同题材的文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力。同时培养根据上下文推断词义的能力。、了解英语语言国家的文化及相关背景知识，有助于英语整体理解水平的提高。注意培养英语语言逻辑思维能力和正确的语言表达能力，这无论词