苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例

苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例 第一单元作业设计总目标 1、认真书写本单元 38 个生字，正确认读 13 个绿线内的字。 2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。 3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。 4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。 第 1 课 识字 1 1、 认真书写本课生字和认读 3 个绿线内的字，纠正发音。 2、 观察上下结构字的书写特点，认真书写。 3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。 4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难 易程度 想一想：哪些词语和春天有关的请打勾。 蜜蜂 桃花 西瓜 落叶 春雨 杏花 布谷 柳树 荷花 嫩芽 雪花 梨花 积累有关春天的词语。 选字填空。 牙 芽 布 不 1、春天到了，柳树发（ ）了。 2、小朋友要保护（ ）齿。 3、我看见一只（ ）谷鸟在空中飞过。 4、我们（ ）能浪费粮食。 分辨同音字的用法。在语境中灵活运用。 练习拓展： 小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带 来了礼物。（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？你还发现哪些春天的奥秘？快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？ 走出课堂，感受春天。锻炼学生的口语表达能力。 第 2 课 识字 2 1、 认真书写生字和词语，理解词义。 2、 进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。 3、 就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。 4、 在学习中体会运动的乐趣。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。 铁饼 铅球 篮球 足球 标枪 直观的画面。用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。 划去不是同一类的词语，想一想为什么？ 1 、足球 篮球 地球 水球 排球 2 、面饼 蛋饼 烧饼 铁饼 芝麻饼 3 、打 拍 踢 投 扔 了解词性的多样性。分辨词的差别。 我知道。 1、 2008 年，第 29 届奥运会将在 举行。 2、 被称为“勇敢者的运动”。 3、我知道的体育明星是 。 4、我喜欢的体育运动是 。 实践活动： 搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展” 从课文走向生活。学生们乐于参与其中。 第 3 课 识字 3 1 认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。 2 学会 4 种新部首，了解名称与书写特点。 3 背诵儿歌。运用学会的词语填空。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一、 我是小小汉文字学家。 (连一连 ) 热爱祖国的语言文字。体会象形字的表意功能。 我是小诗人。模仿课写一写。 （ ）蜡笔，画（ ）， （ ）蜡笔，画（ ）， （ ）蜡笔，画（ ）， （ ）蜡笔，画（ ）。 要问 我们画什么？ 画我祖国好河山。 发挥学生的创造性思维。真正自如地驾驭文字。体会成功的快乐。 练习拓展：（课后完成） 你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？动手试一试吧！ 绘画是学生喜爱的一种。艺术和语言是有 相通 的。 第 4 课 识字 4 1、 认真书写本课生字生字。 2、检测学生的书写姿势，给予纠正。 3、针对会意字特点从字意上区分与运用。 4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 照样子 ，加一加，减一减，再组成词语。 地 土 + 女 = （ 她 ） 对 （ ） + （ ） = 村 跳 （ ） + （ ） =（ ） 加一加，减一减。用有趣的形式教会学生自学生字的好方法。 练习拓展：（课后讨论与搜集） 猜猜看。 1 人在云中走。（ ） 2 门上开窗口。（ ） 你喜欢这些有趣的字迷吗？你也来搜集一些吧！ 猜谜也是一种学生字，记生字的好方法。切合本课会意字的特点。 第二单元作业设计总目标 1 掌握 本单元的 44 个生字，认识 23 个绿线内的字。 2 培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。 3 感受美丽的春天，从生活中发现美。用多种方式感受春天的美。 第 1 课 1 春笋 1、认真书写本课生字生字，纠正字音。 2、检测学生的书写姿势，给予纠正。 3、指导学生写好生字。 4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 想一想，春雷还会唤醒谁？ 春雷唤醒了（ ），唤醒了（ ），唤醒了（ ）。 课堂的片段练习。让学生用学到的知识灵活运用。 你去过竹林吗？你见过竹笋吗？请用照相机拍下可爱的春笋娃娃，与大家分享春天的喜悦吧！ 课外的实践活动。鼓励学生接触自然，感受春天。 把字写美观。 这些都是左右结构的字，“左窄右宽”你做到了吗？ 冲 破 块 你认为哪几个字写得最好，请在字上打星。 教会学生写好字的方法。让学生对作业 进行自我评价。 第 2 课 2 雨点 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、督促学生独立完成作业。 3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 听写以下词语： 海洋 小溪 江河 池塘 你能给他们排个队吗？说说为什么？ 关注诗歌中词语的内在联系。把握课文要点。 练习拓展：做个小诗人。 雨点还落在哪儿？你也试着写几句 诗。 雨点落在果园里， 。 雨点落在草地上， 。 雨点落在 ， 。 发挥学生的语言想象能力。给学生展示语言能力的机会。 第 3 课 3 小池塘 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、学会思考，独立完成作业。 3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难 易程度 小池塘是一个多彩的世界，让词语宝宝手拉手一起来跳舞吧！ 鲜红 眼睛 弯弯 睫毛 长长 世界 闪亮 气球 五彩 珍珠 明亮 小船 好词语要积累。同时鼓励优生课外拓展。 明亮的小池塘还会映出什么呢？用彩笔画一画。 画好后请用文中的句式说一说。 倒映在池塘里，像 。 这是一次绘画与文字的巧妙 结合。有一定难度。但是学生喜欢有挑战性的作业。 练习拓展： 我的想象最丰富。 （ ）像（ ）。 （ ）像（ ）。 （ ）像（ ） 学习基本的打比方句式。鼓励多样性，不可千篇一律。 第 4 课 4 春到梅花山 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。 3、积累有特色的词语，学会运用。 4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢 乐。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 我的泡泡吹 得 大。 朵 一朵花 一朵朵花 片 只 量词中的变化。结合语境，让学生体会其不同的作用。 你喜欢这些句子吗？有感情 地 读一读，并按要求圈出合适的词语。 1 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。（圈出表示梅花多的词语） 2 一到休息日，通往梅花山的大道上，涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。（圈出表示看花人多的词语） 阅读中体会，可以当堂完成。 搜集有关梅花的诗歌 ： 梅花 宋 .王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 你背出来了吗？ 朗诵相关的诗句。感悟古诗的魅力。 第 5 课 5 草原的早晨 1、认真书写 本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。 3、感受草原的美丽风光，积累词语。欣赏歌曲。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。 放 问 门 外 牧 处 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 自主学习的又一种方法。培养学生辨别形近字的能力。正确写好每一个字。 照样子写句子 羊儿在 草原上奔跑 。 小鸟在 。 我们在 。 句式训练。锻炼学生写完整句的能力， 课外阅读：美丽的草原我的家 /u78/v_MT12NTEzODc.html (美丽的草原我的家歌曲网址 ) 课外延伸。以歌曲形式，感受草原的美丽。 第三单元作业设计总目标 1 认真书写本单元的 29 个生字，认识 22 个绿线内的字。 2 培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯 3 喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。培养优秀的道德品质。 第 1 课 6 蘑菇该奖给谁 1、认真书写 本课生 字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，不懂就问。 3、小组表演。锻炼学生的口语表达能力。 4、通过续编故事，培养学生的写话能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 你能给下面加点的字标调吗？ 一 个大蘑菇 第 一 名 一 大篮蘑菇 跑 得 快 得 意 得 了冠军 读好多音字，给课文的阅读理解扫清障碍。 填上合适的词语。 得意地 难为情地 不服气地 1 我（ ）说：“我穿这件衣服多神气！” 2 小红（ ）说：“奶奶，对不起，我把您的花瓶打 碎了。” 3 小刚（ ）说：“让我们再比试一次！” 这些表情词是课文的亮点。运用于生活中。可以丰富语言的表达力。 续编故事： 萝卜该奖给谁 一天，兔妈妈出门拔萝卜。临走时嘱咐两个孩子好好练习跳跃。 童话故事适合低年级学生的特点。续编故事更能激发孩子的语言表达力、创造力和想象力。 第 2 课 7 骑牛比赛 1、认真书写 本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，理解题意，独立完成作业。 3、通过图片资料感受精彩的骑牛比 赛。体会课文告诉我们的含义。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 词语来排队。 1 摔 下来 牛背上 怎么 你 没 从 呢 2 摔 下来 牛背上 曾经 上千次 我 从 通过作业进行词语连成句子的练习。 读一读，连一连 曾 掌 热 次 超 致 洲 束 只 本课需要认读的生字较多。尤其是平翘舌音的区别。 名言记心上： 失败是成功之母 学了这篇课文我懂得了只有 ，才会有 。 给学生积累名言。为今后的灵活运用打基础。 我的平舌 音朋友 我的翘舌音朋友 第 3 课 8 小松树和大松树 1、认真书写 本课生字，纠正字音。 2、关注差生的作业情况，尝试分层布置作业。 3、把握课文关键句，锻炼学生口语表达能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 我能分辨清。 的松树比 的松树长得高。 的松树比 的松树长得矮。 用图表形式理解课文要点。一目了然。 续编故事： 原来是风伯伯把小松树托起来的呀！小松树明白后会怎么对大松树说？ 小松树说： 考察学生 理解课文， 组织语句的能力。 （ ）松树 （ ）松树 第四单元作业设计总目标 1 认真书写本单元的 46 个生字，认识 32 个绿线内的字。 2 培养良好的学习习惯，乐于完成拓展性作业。 3 认识课文中的人物，学习他们的优秀品质。 第 1 课 9 吃水不忘挖井人 1、认真书写 本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。 3、搜集资料，学会课堂交流。 4、把握数量词和形近字的用法。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 我有一双智慧眼。 座 束 块 口 棵 位 一（ ）石碑 一（ ）骑手 一（ ）村庄 一（ ）井 一（ ）鲜花 一（ ）松树 积累量词。考察学生是否能灵活使用量词。 我能分辨清。（比一比，再组词） 士（ ） 井（ ） 土（ ） 开（ ） 要求学生关注字的细微差别。打好文字基础很重要。 我是阅读能手。 1“毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。”“那儿”是指 。 2“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”中的村子是指 。 在搜 集资料同时。考察学生分辨信息的能力。 第 2 课 10 他得的红圈圈最多 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、培养良好的学习习惯，督促小组长按时收本子。 3、理解课文内容，积累词语，完成扩词练习。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 我有一双智慧眼。 1 找出文中有轻声音节的词语，读一读。 2 我发现邓小平爷爷写好字的秘诀啦： 按要求从文中查找。锻炼孩子独立阅读的能力。 看谁生的蛋多。 （组词） 课 平 求 积累词汇。注意知识的运用。 练习拓展； 1 我先 ，再 。 2 妹妹先 ，再 。 3 先 ，再 。 句型练习。与生活相结合。 第 2 课 11 奶奶的白发 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯， 保持作业整洁。 3、积累词语，让学生感受词汇的多样性。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 我是克隆小专家。 雪白雪白 黑黑的 积累特殊词汇。分辨它们的差别与用法。从生活中发现这样的例子。 奇妙的语气词。 呀 啊 吗 呢 1、傻孩子，奶奶跟你说着玩（ ）。 2、奶奶，这白发还会变黑（ ）？ 3、（ ）！华山真高（ ） ！ 语气词放在语境中。考察学生能否灵活运用。为以后的句子练习做准备。 想一想，你的家人是怎样为你操心的？ 关注课文传达的教育意义。延伸到课外。 第 3 课 12 陈毅探母 1、 认真书写本课生字，正确书写。纠正字音。 2、 培养良好的书写习惯，作业字迹端正美观。 3、理解课文内容，学习“一边一边”的句式。知道孝敬老人是一种美德。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 填表格， 陈毅 一边 一边 跟母亲谈家常。 唱歌。 用表格形式来完成句形训练。考察学生的灵活运用能力。 请爸爸妈妈讲一讲陈毅的故事。 第 5 课 13 好学的爸爸 1、 认真书写本课生字，纠正字音。 2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。 3、正确 使用标点符号，积累动词。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 动脑筋，选一选。 学 找 点 敲 爸爸每天晚上（ ）电脑。我请爸爸帮我上网（ ）资料，爸爸（ ）着键盘，鼠标（ ）得飞快，一会儿就找到许多资料。 积累动词。灵活运用。 我会使用“，。！？”。 1 爸爸 你能帮我找一些资料吗 2 爸爸现在可真是电脑高手了 3 爸爸一吃完晚饭 就夹着包往外走 考察学生正确使用标点符号的能力。 你会使用电脑吗？会做 些什么？ 我会在电脑上 、 、 。 由课文联系到生活，完成句形练习。 第五单元作业设计总目标 1. 认清本单元归类识字中的所有生字，能认真书写。 2. 看图读拼音，注意多音字的不同读音，注意形近字、同音字的区别。 3. 复习课文内容，积累成语、诗歌，理解识字中的韵文，有感情地朗读，背诵。 4. 连词成句，补充句子，使句子完整、正确。 5引导学生看一看、比一比、写一写，激发学生读书、写字的兴趣。 识字 5 作业设计目标 1. 学习掌 握本课的生字、新词和偏旁。 2. 了解夏天景物的特点，能归类、应用。 3. 积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 4. 培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 . 动脑筋，读一读，想一想。 雷雨 大雾 露水 雪花 冰雹 冰霜 你发现了什么？ 帮助学生识记所学的生字，复习偏旁，培养学生的观察力。（第一课时使用） 二花儿朵朵开。 雨 （ ）（ ）（ ） 雷 （ ）（ ）（ ） 台 （ ）（ ）（ ） 夏 （ ）（ ）（ ） 区别形近字、音近字，通过辨认、比较，熟练掌握所学生字、词 （第二课时使用） 三你会填吗？ 1. 夏天到了，有时刮（ ），有时下（ ）。 2. 夏天的瓜果真多，树上的（ ），（ ）熟了。 3. 夏天到了，池塘里开满了（ ），（ ）在树上叫，（ ）在池塘边跳来跳去。 复习课文内容，培养学生实际应用能力，利于知识的融会贯通 （第二课时使用） 识字 6 作业设计目标 1. 学习掌握本课的生字、新词，掌握新偏旁。 2. 会理解、应用文中的词 语，积累词语。 3引导学生展开想象，感受夏夜的美好，训练说话，写话能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一送字宝宝回家。（ 写出带有相同偏旁的字。 ） 女 （ ） 父 （ ） 日 （ ） 虫 （ ） 写出带有相同偏旁的字，帮助学生识记所学的生字， 偏旁归类，有利于学生熟练掌握生字 （第一课时使用） 二对号入座。 棵 颗 只 把 口 个 一（ ）星星 一（ ）夜晚 一（ ）萤火虫 一（ ）蒲扇 一（ ）大树 一（ ）水井 学习量词的使用方法，会正确、合理的应用 （第二课时使用） 三火眼金睛。（不是一类的用横线划去。） 1.凉席 太阳帽 棉袄 蒲扇 2.天上 月亮 星星 太阳 3.北斗星 织女星 牵牛星 繁星 培养学生有序、仔细的观察习惯，训练学生的判 断、思维能力。 （第二课时使用） 四能说会写。 你观察过夏夜的星空吗？夏夜的星空美吗？用自己喜欢的方法写一写，画一画。 引导学生展开想象，感受夏夜的美好，训练说话，写话能力。 （第二课时使用） 识字 7 作业设计目标 1. 学习掌握本课的生字，新词，能按字的结构把字写端正、匀称。 2. 正确、流利地朗读儿歌，积累词语，激发学习汉字的兴趣。 3. 初步掌握会意字的特点。 4区别形近字、音近字。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 巧辨双胞胎。 金（ ） 群（ ） 从（ ） 单（ ） 全（ ） 洋（ ） 众（ ） 羊（ ） 帮助学生识记所学的生字， 区别易混淆的形近字、音近字，训练学生的辨别能力。（第一课时使用） 二对号入座。 块 条 片 个 群 根 朵 一（ ）心 一（ ）金子 一（ ）人 一（ ）云 一（ ）黄瓜 一（ ）牛羊 一（ ）森林 根据实际，正确使用量词，训练学生的应用能力。 （第二课时使用） 四知识窗。 把两个或两个以上的字按意义合起来，表示一个新的意义的字。我们叫它会意字。例如：从、众、林、森、休都是会意字。 你还知道哪些这样的字？请写下来。 - - - - - - 初步了解会意字，激发学生学习汉字的兴趣，了解构字规律 。 识字 8 作业设计目标 1. 学习掌 握本课生字新词，复习课文内容。 2. 掌握形声字构字特点。 3. 引导学生观察、比较，区别形近、音近字。 4. 结合儿歌的学习，积累词语，激发学生学习汉字的兴趣。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一送字宝宝回家。 清 情 青 睛 心（ ） （ ）山 眼（ ） 放（ ） （ ）白 事（ ） （ ）天 （ ）草 （ ）鱼 （ ）空万里 火眼金（ ） 山（ ）水秀 （ ）不自禁 帮助学生识记所学的生字， 熟练掌握本课的形声字，训练学生实际应用能力，积累词语。（ 第一课时使用） 二 辨认双胞胎。 洁（ ） 捉（ ） 眼（ ） 晴（ ） 节（ ） 足（ ） 很（ ） 睛（ ） 区别形近、音近字，训练学生的辨别能力 （第一课时使用） 三给词语宝宝排个队。 1.好孩子 小红 关心人的 个 是 （ ） 2.公园 游玩 我们 星期天 到 （ ） 要求学生根据所提供的词语，正确排列句子，并加标点，训练学生的语感（第二课时使用） 四 我是背诵小能手。 天气（ ），（ ）。小蜻蜓，（ ）。 （ ）捉蚊虫。 小池 （杨万里） 泉眼无声惜细流， 这首古诗你能试着背 树阴照水爱晴柔。 出来吗？请你 的小伙伴 小荷才露尖尖角， 来打分。（ ） 早有蜻蜓立上头。 按课文内容正确填空，熟练掌握生字词 ，感受夏天的美好。（ 第二课时使用） 第六单元作业设计总目标 1正确读准本单元生字的字音，正确、美观地书写生字。 2通过观察、比较，辨析形近字、同音字。 3复习课文内容，积累课文中的好词佳句，有感情地朗读，背诵。 4连词成句，补充句子，使句子完整、正确。 5引导学生看一看、说一说、写一写，激发学生说话、写话的兴趣。 14鲜花和星星 作业设计目标 1 学习掌握本 课的生字、新词和偏旁。 2 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3 积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 4 培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一欢乐翘翘板。 空 （ ） 这 （ ） 假 （ ） 早 （ ） 帮助学生区别反义词，正确区分字义。（第一课时使用） 二我是小作家。 我最喜欢， 我最喜欢， 草原满地的羊群： （ ）： 这里（ ）， 这里（ ）， 那里（ ）， 那里（ ）， 真比 （ ）。 真比 （ ）。 我最喜欢， 秋天满地的落叶： 这里（ ）， 那里（ ）， 真比 （ ）。 复习课文内容，仿写课文，培养学生实际应用能力，利于知识的融会贯通，训练说话写话能力。 （第二课时使用） 15放小鸟 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字，积累词语。 2 掌 握多音字的用法。 3 引导学生观察、比较，区别形近、音近字。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一我有一双智慧眼。 （ ） （ ） （ ） （ ） 看着 着急 说着 着火 帮助学生掌握“着”的读音 ，训练学生多音字的实际应用能力，积累词语。（ 第一课时使用） 二近义词宝宝来拉手。 着急 跟从 知道 朝着 叫唤 跟着 焦急 向着 大叫 明白 把近义词用线连起来，掌握所学的近义词，增加学生词汇量。（第二课时使用） 三 我是填词小能手。 （ ）的眼睛 （ ）的小鸟 （ ）的嘴巴 （ ）的羽毛 要求学生根据要求的，正确填写词语，积累词汇，训练学生的语感 （第二课时使用） 四你会做吗？ 做一张爱鸟的宣传卡，你会画些什么，写些什么？ 动手画一画，写一写，培养学生的动手能力和想象力。（ 第二课时使用） 16这儿真 好 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3 积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 4 培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 改头换面。 舌（ ）（ ） 牙（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 工（ ）（ ） （ ）（ ） 加偏旁组字，再组词，归类复习所学的生字。（第一课时使用） 二 对号入座。 吗 呢 呀 吧 1 请你给我们讲个故事（ ）！ 2 草原多美丽（ ）！ 3 你喜欢看书（ ）？ 4 这是谁写的（ ）？ 根据句子的语境选择合适的语气词，了解其正确用法。 （第二课时使用） 三 我是克隆家。 例：红通通 黄（ ） 白（ ） 蓝（ ） 黑（ ） 绿（ ） 红（ ） 复习叠词，掌握用法，增加词汇量。 （第二课时使用） 四 想一想，画一画。 你知道现在小岛是什么样子吗？把它画下来，并用几句话写一写。 根据课文内容，拓展联想，训练学生的想象力和说话写话能力。 （第二课时使用） 17世界多美呀 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2 积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 3 复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 我的花儿开得多。 世（ ）（ ）（ ） 美（ ）（ ）（ ） 站（ ）（ ）（ ） 界（ ）（ ）（ ） 扩词练习，巩固所学生字 ，增加学生词汇量。（第一课时使用） 二 填一填，写一写。 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵 的，小河是碧澄澄的。 1表示颜色的词：（ ） 2表示景物的词：（ ） 3你能写出这样的句子吗？ （ ）是（ ），（ ）是（ ），（ ）是（ ）。 复习课文内容，掌握重点词句，仿写句子，训练写话能力。 （第二课时使用） 18我叫足球 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2 积累词语，能辨别同音字。 3 激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 4 复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 火眼金睛。 （代 带）表 前（门 们） （记 纪）念 （皇 黄）宫 辨析同音字，正确掌握生字的用法，熟练识记生字。（第一课时使用） 二 找朋友。 跳 球 走 车 踢 歌 登 风 唱 书 拉 路 看 舞 吹 山 连线练习，掌握动词的正确用法。 （第二课时使用） 三 小小设计师。 你能为世界杯足球赛设计一个漂亮的标 志吗？试试看，涂上颜色，并简单介绍一下。 通过画一画，写一写，进一步了解足球运动，激发学生的学习兴趣。 （第二课时使用） 第七单元作业设计总目标 1 正确读准本单元生字的字音，正确、 美观地书写生字。 2 有感情地朗读、背诵课文。 3学习课文中规范生动的语言，进行语言文字训练。 4训练学生把句子写具体，写生动。 19三个伙伴 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2 正确区分形近、音近字。 3 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 4 积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 5 培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 我有一双智慧眼。 一（ ）袋鼠 一（ ）大象 一（ ）肥料 一（ ）伙伴 一（ ）树坑 一（ ）嘴巴 一（ ）口袋 一（ ）树苗 复习数量词，让学生能正确填写，了解用法。（第一课时使用） 二 巧辨双胞胎。 有（ ） 用（ ） 伴（ ） 友（ ） 同（ ） 半（ ） 拉（ ） 把（ ） 工（ ） 位（ ） 巴（ ） 公（ ） 对比组词，训练学生的辨析能力，熟练掌握所学生字。 （第二课时使用） 三 你会排队吗？ 三个小伙伴栽树时，先做什么，后做什么呢？ （ ）施肥料 （ ）挖树坑 （ ）培泥土 （ ）浇上水 每个小动物都有自己的本领，你还知道（ ）会（ ）；（ ）会（ ）；（ ）会（ ）。 复习课文，理解课文内容，按课文内容正确填写序号，培养学生实际应用能力，利于知识的掌握。拓展延伸，训练学生的想象力。 （第二课时使用） 20蚂蚁和蝈蝈 作业设计目标 1 学习掌握 本课的生字、新词和偏旁。 2掌握叠词和同音字，积累词语。 3 激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 4 复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一巧辨双胞胎。 东（ ） 呼（ ） 干（ ） 冬（ ） 乎（ ） 汗（ ） 动（ ） 田（ ） 粮（ ） 洞（ ） 由（ ） 浪（ ） 辨析同音字，正确掌握生字的用法，熟练识记生字，训练学生辨析字词的能力。（第一课时使用） 二我是克隆家。 例：又冷又饿 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 仿写词语，积累字词，让学生活学活用。 （第二课时使用） 三我是小法官。 1蚂蚁是勤劳的。 （ ） 2蝈蝈很辛苦，为过冬做准备。（ ） 3冬天到了，东南风呼呼地刮。（ ） 根据课文内容判断正误，帮助学生理解课文内容。 （第二课时使用） 四 你能写吗？ 例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 1大扫除的时候， 同学们有的（ ），有的（ ），（ ）。 2公园里的人真多，有的（ ），有的（ ），（ ）。 3（ ），有的（ ），有的（ ），（ ）。 联系课文中的重点句子进行练笔，训练学生的说话、写话能力。 （第二课时使用） 21古诗两首 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2 流利、正确、有感情地朗读、背诵古诗。 3 激发学习汉字的兴趣，能正确、 美观地书写生字。 4 复习课文内容，会默写。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 我有一双智慧眼。 一（ ）粟 一（ ）田 一（ ）米 一（ ）球 一（ ）歌 一（ ）花 一（ ）种子 一（ ）星星 掌握量词的用法，会合理运用。（第一课时使用） 二我能正确分辨。 有（ ） 死（ ） 乐（ ） 上（ ） 放（ ） 外（ ） 区别反义词，掌握生字 ，训练学生的理解力。（第一课时使用） 三火眼金睛。 1“粒粒皆辛苦”中的“皆”是（ ） 1 普遍 2 都 3 是 2悯农的作者是（ ） 1 杜甫 2 杜牧 3 李绅 3“农夫犹饿死”中“犹”是（ ） 1 还 2 如，同 3 好象 4“四海”是（ ） 1 四个海 2 天下 3 世界各地 复习古诗，理解古诗的重点词句意思，巩固知识。 （第二课时使用） 四说说写写。 学习了本课的两首古诗，你有什么想法，说一说，写一写。 联系课文写一写感想，训练学生的说话写话能力。 （第二课时使用） 第八单元作业设计总目标 1 正确读准本单元生字的字音，正确、美观地书写生字。 2 有感情地朗读、背诵课文。 3 加强文中优美的语言文字的诵读，使学生的语言受到熏陶，进行语言文字训练，消化成自己的语言。 4 训练学生把句子写具体，写生动。 5 训练学生听、说、写各方面的能力。 22司马光 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美 观地书写生字。 3正确、流利地朗读课文、背诵课文。 4培养学生观察、写话的能力。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 你能数清吗？ 候 园 爬 别 哭 使 流 7 画 8 画 10 画 （ ） （ ） （ ） 复习生字笔画，让学生能正确数清后填写，解掌握所学生字。（第一课时使用） 二动脑筋，加一加。 巴（ ）（ ） 元（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 木（ ）（ ） 古（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 加偏旁组字再组词，归类复习，熟练掌握所学生字。 （第二课时使用） 三我能写。 例：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 （ ），（ ）有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 根据课文中的重点句子进行仿写，训练学 生的写话能力和实际应用能力。（第二课时使用） 23鲁班和橹板 作业设计目标 1 学习掌握本课的生字、新词和偏旁。 2激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。 3复习课文内容，掌握文中重点词句。 5 说话、写话练习。 经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 一 火眼金睛。 1春天到了，梅花（以 已）经开了。 2上学（以 已）后，我（以 已）经会（做 作）自己的事了。 3我的妈妈在幼儿（圆 园）工作。 正确区分 同音字，会合理运用。（第一课时使用） 二 我是小法官。 1橹板是鲁班发明的。（ ） 橹板是鲁班发现的。（ ） 2 橹板是鲁班眼睛一亮，忽然想出来的。（ ） 橹板是鲁班认真看鸭子划水想出来的。（ ） 3船上安了橹板，艄公就不要用力了。（ ） 船上安了橹板，艄公省力，船也行得快多了。（ ） 根据课文内容判断正误，帮助学生理解课文内容。 （第二课时使用） 三 我的知识最丰富。 你