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文档简介

9数学广角推理第二课时教学设计 教师：齐二宁教学目标：1、 知识与技能：通过数独游戏，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用。2、 过程与方法：通过实践活动，能解决一些简单的实际问题。3、 情感、态度与价值观。教学重难点：1、 重点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2、 难点：通过实践活动，能解决一些简单的实际问题并会有条理的表达推理 过程。教学过程：一、谈话导入，揭示课题游戏规则：每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，把下面的行、列填完整。4 2 3314二、学习新知（一）初步理解在下面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C应该是几？14A2CB4（二）尝试解答1.应该从哪里入手解决这个问题呢？2. 先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。3. 你能填出其他方格里的数吗？三、巩固练习1. 在下面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？2344A1B课堂小结：这节课你学会了什么？作业：第111页112页练习二十一，第4、7题。教学板书：数学广角推理（二）在下面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个
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