苏教版四年级下册语文习作四教案.doc

课题习作四教时第一课时主备人日期一、文本解读： 记一次班级讨论会教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。二、课时目标1、读懂例文漫话“非典”，了解围绕中心选择材料和抓住细节，写好人物的写作方法。2、培养学生仔细观察事物的能力和习惯，注意积累习作素材。3、能按作业要求，写一篇记叙文记一次座谈会。三、制定依据1.内容分析：2.学情分析：学生对景物的描写不够具体生动，此次习作训练旨在指导学生利用多种描写的手法，把景物写生动。四、教学环境是否使用多媒体教学过程教学环节教学用时教师活动学生活动设计意图一、导入新课，激发习作兴趣： 5一、指导阅读例文，小结写法1、轻声自读例文，思考：这篇习作是围绕一个什么主题写的？记叙了哪些材料？2、再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略写了哪些？为什么略写？3、提问：从中，你得到了什么“秘诀”？4、小结：要围绕一个主题选材，要根据主题的需要选材，安排详略。还要仔细观察，写好人物的细节。5、再读例文，思考：在例文的材料写作上，作者所写的侧重也是不一样的。你看出来了吗？为什么？6、小结：在写作时，要塑造多样性的人物，从不同的角度写材料。不同的材料，用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。1、轻声自读例文，思考。2、指名回答，补充。3、再读例文，思考。4、指名回答，补充。5、指名回答。6、再读例文，思考。7、指名回答，补充。二、讨论：10指导选材1、提示：上节课，我们开了讨论会，给你印象最深的话题是什么？当时有哪些同学发言？是怎么说的？说了些什么？选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。2、组织交流。3、提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。1、根据教师的提示选材，列提纲。2、同桌交流。3、小组交流。4、指名汇报。5、指名评议。6、修改提纲。三、范文引路，了解特点：10进行习作教师巡视，指导修改。进行习作。习作，尝试修改从例文入手，学会选择重点并有序地把材料写下来。作业设计完成草稿收集“非典”期间的英雄人物，收集他们的事迹。板书设计主要景点 具体文章结尾 点题教后反思执教：课题习作四教时第一课时主备人日期一、文本解读： 春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片二、课时目标1、读懂例文漫话“非典”，了解围绕中心选择材料和抓住细节，写好人物的写作方法。2、培养学生仔细观察事物的能力和习惯，注意积累习作素材。3、能按作业要求，写一篇记叙文记一次座谈会。三、制定依据1.内容分析：2.学情分析：学生对景物的描写不够具体生动，此次习作训练旨在指导学生利用多种描写的手法，把景物写生动。四、教学环境是否使用多媒体教学过程教学环节教学用时教师活动学生活动设计意图一、导入新课，激发习作兴趣： 5一、小结1、小结此次习作的大致情况。2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。3、表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。4、总结此次习作的主要问题。二、讨论：10二、指导修改1、出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？（3）可以怎样解决？（4）如果是你，你会怎样修改？2、组织交流。提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？3、同桌交流互提修改意见。教师巡视修改情况。1、看例文，思考。2、同桌讨论，修改。3、小组讨论。4、指名汇报。5、指名补充。6、指名回答，交流。7、同桌交流。三、范文引路，了解特点