中职英语教案.doc

Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)【设计意图】 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发学生英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给学生，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。【活动目标】1在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。2在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。3培养学生对英语学习的一种新的认识，使学生对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。【活动过程】一、Chinese和English1教师用英文描述两张不同特征的脸，启发学生画出来。P1ease draw two faceOne has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger noseThe two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.They com from the different countries and speak the different languages2教师出示多张中国人和英国人的图片。让学生仔细观察，启发学生得出结论：中英两国人的外貌特征不同。3鼓励学生用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。二、介绍节日1播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让学生在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。2学生按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring FestivalYou can choose the team you want to join inThen we will start our celebration.三、模拟过节1节日的气氛准备。(1)教师指导圣诞组学生用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励学生说出各种美工工具的英文名称。(2)教师指导春节组学生作对联，反复再现词语couplets(对联)。(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。Lets make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas treesSpring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door2 节日的特别嘉宾；(1)教师装扮成圣诞老)(Father Christmas)，组织圣诞组学生在圣诞树下唱英文歌曲圣诞夜之歌，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas3 (2)春节组学生在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others3节日的美食。(1)教师出示多种食物，要求学生一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。(2)学生思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。(3)引导学生体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导学生取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和学生交流：What do you like eating? I like eating dumplingnoodle(4)用餐之前请学生选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让学生尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为学生介绍吃西餐的用餐礼仪。(5)请学生尽情品尝节日美食。In China，we must eat dumplings in Spring FestivalIn England they must eat the roast chickenChinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the foodAlthough，Chinese and English have the different food,we are all very happy together with the whole family【设计评析】本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为学生接触语言的动力。学生在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。活动设计充分考虑与学生已有知识经验的结合。依据学生已有的思维发展水平，学生对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，学生在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。It s英语教案1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握Its句型。2、能力目标：能进行简单的对话。3、情感态度目标：学生对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。设计思路：水果apple、orange等是学生日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话，如问候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解Its句型的含义。其中各种游戏活动，让学生在快乐中学习。Teaching aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，一幅画有一棵大树的画，餐纸、录音机。Procedures：.Preparation：1、Good morning, children.How are you today ？Are you happy today ? How is the weather ?2、教师与学生一边说一边做动作：1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 4 1 2 3 set up straight 1 2 3 set up straight 1 2 3 hands on knees 1 2 3 hands on knees.Presentation :A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到学生面前，让学生有探索的欲望. (老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)T: Look ! whats this ?C： T: Yes. Its a box . Whats in the box ? whats in the box ? Do you know , do you know ? Who want to try , let me try , Whats in the box ? Ok, do you want to know ? Who want to try( 作举手状，引导学生说Let me try )C : 苹果T : Apple ? Right? Ok？Lets see ,1 2 3 ,Yes Its an apple ,youre right ,youre so clever ,thank you ！now follow me , It s an apple!(反复输入).B、orange 教师用餐纸把橘子包起来。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到学生面前：Smell it! 接着问学生：Whats this?（多问几个人）C:橘子T: Yes. It s an Orange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、 猜一猜，look and say 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟学生一起说出其名称及颜色，让学生有兴奋感。然后选出两名学生示范，多做几次。.Practice :1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now ,Lets play the game Pass the toy . you pass the toy one by one . when the music stop ,you must stop ! Are you ready ? Now , Lets begin .(音乐起) Stop .Lets see who has the toy ？C: XX.T： Well ,XX ,come here and take one out. (XX从袋里摸出一张水果卡片)T：what is this ? /what colour is it ? Do you want to eat?（学生应该要回答完整句子Its ） Oh ,you are very good / give a little clap .Now Letgo on . （音乐起，由刚才摸的学生继续向下传，到音乐停）Stop .Lets see who has the fruits（玩法同上，直到老师袋中所有的图片摸完）2、 摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让学生摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子It s an orange；教师说I like apple ，配班教师摘苹果It s an apple，然后请个别学生上来摘，并说：Oh , yes, It s an apple/an orange .Very good ,thank you !.Production :欣赏英文歌 apple song.创设情境：老师将各种水果切成小块，放入盘中。T : Hello hello, you are very good today , Im very happy now ,so Miss Xiao bring some fruits for you , whats this ? whats this ? whats this ? what do you want ? this is ？ok Here you are. Thank you 学生在品尝苹果时，放此音乐，让学生欣赏，也可一起唱出来。 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple apple I love you , apple sweet, I love to eat. 课程可以在音乐中结束。活动反思：(1)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引学生。(2)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的学生，多给他们一点关爱和鼓励。（3）在活动中，应注意到全体学生，充分调动他们的积极性。（4）语言要更简洁生动，不要太过于成人化。（5） 活动拓展部分最好将所学内容融合。培养学生对英语的兴趣教学目标：1、培养学生对英语的兴趣2、 复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、 通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱good morning 2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？Its face师：Yes,教师模仿face：I am a face,nice to see you幼：nice to see you too师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?生：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧生：One two theer 二、学习五官单词师： Whats this?生：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己生：good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示课件face五官消失原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？学生积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚四、游戏指一指结束活动师：同学们，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧生：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的学生配合示范游戏教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使学生在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。face教学目标：1、 培养学生对英语的兴趣2、 复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、 通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱good morning 2、复习单词今天老师再来给同学们变个魔术， Look,whats this？Its face师：Yes,教师模仿face：I am a face,nice to see you幼：nice to see you too师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer 二、学习五官单词师： Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示课件face五官消失原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？学生积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的学生配合示范游戏教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使学生在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。英语教案：I like/dont like一、活动目标：1、 学生能够理解“I like”和“I dont like”的中文含义。2、 在教师的引导下，学生能够大胆地使用“I like ”和“I dont like”的句型。3、 学生能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。二、活动准备：1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：1、 问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.2、 询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。3、 教师挎着篮子说“Today ， Im very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。4、 教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like yummy!”请学生上台表演“I like yummy!”5、 教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I dont like”再请个别学生上台表演。6、 在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like ”，将图片贴到哭脸下就说：“I dont like”教师任意指出其中一个图片，让学生用“I like ”和“I dont like”的句型进行表达。7、 请学生上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like ”和“I dont like”将其表达出来。8、 教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请学生用英语表达出来，再请学生上来旋转，进行英语表达。9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。英语教案：To market目标：1、通过游戏理解“To market”歌曲内容，学唱歌曲。2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教师用一套，学生操作用6套，插片袋56条 一、 歌曲：To Market,音乐导入 T：Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation) C: Market. T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. Whats in the market?C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.T: Good, there are many pigs in the market. Whats the difference?(拿起两只猪示意)C: Big pigs. Small pigs.T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times) 二、 游戏：spinner game转盘买猪T: Do you want the big pigs or the small pigs? Lets play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside. 第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。（盖好后问）Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure? （揭晓答案）Yes，its a big/small pig. The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah! 第二遍，离开座位排队选择。This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 边说边指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. （出示钱币） Boys, please stand up. I want to invite you to play first. Girls, please come to the center. All the boys and girls, lets play the game together. 三、游戏：Match game句式排列1、Song listening(once) Today, I brought a very nice song “To Market”. Lets listen to it. We can sing together with it. (在座位上进行动作示范)2、Picture explaining I have four pictures here. What do you see on the picture? A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy. These fours cards tells the story, but their order is not correct.3、Match Game Now we will play a match game. On the tables behind your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, lets listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end. Four children will play the game on the blackboard. ( 选四个小朋友) Now other boys and girls, please choose a group you like. 边听音乐，学生操作，教师巡回指导，用英语对学生做一些提示。 将学生插好的图片贴在黑板上 Now，lets have a look at the work on the blackboard. 边指图片，边复述歌词内容。The order is correct or not? Yes or no? Are you the same with them? 四、买猪： Does everyone has the money? Please take your money. Lets go to the market to buy pigs. 集体边唱边做动作，边唱边围着椅子走一圈。 五、结束T(老师扮演卖猪者)：Can I help you? C: Big pig, please.Do you have a big pig now? Are you happy? Lets go home!英语教案动物夏令营（Animals Summer Camp）目标：1.引导学生能熟练地运用“I like.”的句型。2.鼓励学生学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。过程：一、师生相互问好T:Good morning, Girls and boys.C: Good morning, Miss xiong .T: How are you today ?C: I am fine.二、New lesson1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：T: I am a rabbit,nice to meet you !C: Nice to meet you too.T:Its sunny day ,Im very happy, Are you happy?C: I am happy.T:I will take you out in the open air,Its very funny,Are you ready？C: Yes.T:Lets go . C:Go go go!2、带小朋友爬山涉水（设置好的障碍）,在走的途中引导学生说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills? 学生回答：Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers.What flowers do you like ?C:I like .(引导学生说完整的一句)3、T:Were very hungry,after long walk,Are you hungry?C:Yes.T:Therere many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.4、教师给学生交代清楚寻找食物的要求，学生寻找食物。5、学生把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：T:What do you like?Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.6、Lets play a game.进一步巩固“I like .”句型。T:Lets hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok？C:Ok!三、结束部分。1、跟音乐一起跳舞狂欢。2、T:Are you tired ? C:Yes .T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.英语教案：Fruits Are Healthy教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。2、学会并运用更多的水果词汇做游戏3、学习歌曲Fruits Ate Healthy教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!2游戏：Let us play a game!Ok! (学生在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(学生依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(学生依次将小动物的英语名称唱出来)二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ! Apple。（教师带领学生练习apple 的发音，对于错误的学生要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK?1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。其他的水多词汇也是运用多种学生感兴趣的形式来学习。2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在学生较熟悉的音乐，反复的练习）3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby).它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（学生说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在学生的胸前）。三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen Catefuily!（学生听歌曲Fruits Ate Healthy)好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？学生听着Fruits Ate Healthy音乐出教室户外活动。英语教案：颜色活动目标：1、 学生大胆的介绍自己的名字。2、 学习英语单词：3、 学生对英语活动有兴趣。活动准备：小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：一、 介绍自己1、 Hello boy and girls2、 Can you introuduce youself?3、 Now , Ill throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .二、 学习颜色1、Today Well lear the colour.呼 呼 呼，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？2、 在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！3、MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了。小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。记住每人只能钓一条。4、钓鱼后集中说出鱼的颜色三、 放松活动小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌 GOODBYE MY FRIEND 英语教案：Animals教学目标：1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。2、 学会使用句型“I can see”进行表达。语言点： bird、frog、 monkey、 I can see教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。教学过程：（一） 热身活动：1、 韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。2、 GreetingT: Hello,whats your name?S: Im XX.T: Hello, XX.S: Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：说一说，做一做规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”（五）游戏Whats missing1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see”3、相同的方法操练。（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）双语活动：Interesting shapes 活动目标：1，复习巩固各种图形，乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事物，感受图形组合的美感。2，感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。活动准备：黑板、摸袋、图形若干、范例画、魔法棒、卡纸底板、固体胶若干、学生能用英文说出图形的名称（squaretrianglerectanglesemicirclecircle） . 活动流程：一、摸摸猜猜图形 围裙游戏T: I have a apron, therere many shapes in it. What is it?C: Maybe its a square.T: Therere many different shapes. There is a big square, a small circle and a green triangle.二、找找拼拼图形 1、图形找一找 T: This is road. What do you see? What are the shapes?2、图形拼一拼 T: Youre so clever. Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what? T： This is my picture made of many shapes. What do you see ? C: I see.学生用图形拼画，教师巡回指导T: What is it? What are the shapes? 三、分享