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文档简介

：背影导学案 编制人: 李英 学科组长：李英 包科领导：刘锦州 校长审核：【学习目标】1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”等词语的音、形、义。2 领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。3 让孩子学会感恩，体会父母的爱心。【学习重点】1、品味文章饱含深情的语言。2、学习描写人物的方法，仔细揣摩文中动作描写的表达效果【学习难点】体会四次背影描写中蕴含的感情，分析背影的线索作用。流程：流 程内 容方 法生 成独学 5 分钟初读课文，预习字词1）差使 狼藉 簌簌 交卸 举箸提笔2）奔丧 照看 踌躇 颓唐 触目伤怀3）不禁 蹒跚 迂腐 擦拭 家庭琐屑各小组组长快速分工，准备展示。合学20 分钟对学 细读课文，体会情感。1找出四次写“背影”的文字。2找出父亲送“我”上车过程中说的四句话。3找出文中“我”的四次流泪学生速读课文，整体把握文本，标记相关信息，之后讨论，互相补充。1 “背影”在文中起什么作用？对背影的描写哪一处最感人？2联系上下文，体会父亲这四句话中饱含的深情。3我四次流泪所表达的情感一样吗？群学展示 10 分钟精读课文，分析片段1 找出刻画父亲买橘子经过的片段2 “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”这句话中的“聪明”应该怎么理解？各组组长带领组员合作探究，初步形成自己的答案，之后推选一名组员进行展示，其他组进行质疑补充，教师适时点评。1找出体现父亲动作艰难的动词。2文中还有一句用法相同的句子，请找出来反馈 5 分钟 【课堂反馈 拓展提升】 1 下面三句话中的加点字可否删去？ 1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。 2）他给我捡定了靠车门的一张椅子。 3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下。2 仿写句子 黑暗时,父爱是一盏照明的灯; 成功时,父爱是赞许的眼神和开心的笑脸 失
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