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文档简介

运算定律和简便运算的整理和复习蒋庄小学 刘云一、教学目标：1、 通过对本单元所学知识内容的整理和复习，加深对整数加法和乘法运算定律的认识和运用。2、 通过学习，引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣，培养学生灵活掌握知识和归纳知识的能力。二、教学重点：让学生加深对运算定律的认识和运用。教学难点：培养学生发现知识的内在规律性及归纳整理知识的能力。三、教学过程：直接引入我们已经学过了简便运算的有关知识，这节课我们就来整理和复习本章内容。同学们回忆一下我们在这一章学了哪些运算定律?学生汇报：加法交换律 +b=b+加法结合律 (+b)+c=+(b+c)乘法交换律 b=b乘法结合律 (b)c=(bc)乘法分配律 (+b)c=c+bc你还能想起这些运算定律用字母是如何表示的吗？学习这些运算定律可以使计算变得简便，那就考一考大家。请计算下面的题目，并说一说运用了哪些运算定律？357+75+25= 45254=(80+8)125= 3735+6537=除了这些运算定律和简便运算，这章我们还学了哪些简便运算?(连续减法的简便运算和连续除法的简便运算）那再考一考大家437-53-47= 286-22-78=3600254= 4800520=小结：连续减法简便运算可以减去后两个数的和，连续除法的简便运算可以除以后两个数的积，这些简便运算也不是固定不变的，要看数字的特点，比如下面几题357-38-57= 90092=387-（87+29）= 540045=这几题说明了什么？挑战更难的题目？487-139-61-87= 27+466+53-66=507-(307-285)= 9923+23=3225125= 280（75）=拓展延伸：先找规律再算题目。24（60-5）=2460-24515（30-6）=1530-156你发现什么规律？能不能用字母表示？(b-
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