数学人教版五年级下册同分母分数的加减法

昭阳区第一小学“源学而导”导学案 五年级数学下册第六单元同分母分数的加减法导学案第一课时同分母分数的加减法导学案年级：五年级科目：数学课型：新授课类别：代数主备教师：何万媛导学教师： 何万媛课时：1课时使用时间：教材解读分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。学生已经理解了整数、小数加减法的含义及其计算方法，在第四单元中理解了分数的意义和性质，同时，三年级借助直观图初步学习了简单的同分母分数的加、减法，这些都是本课知识学习的重要基础。分数的加法和减法也将为六年级上册的分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。学情分析同分母分数加、减法，三年级上册已学过一些简单的（分母不超过10），但当时采用直观的方法进行教学，没有引导总结一般的计算方法。本册第四单元，系统学习了分数的意义和性质，建立起了“分数单位”的概念。这将是本节课学习的基础。自学生疑自学内容自学要求教材第89、90页的内容及p90做一做的第1、2题。同分母的分数是怎样进行加减法计算的？导学释疑学习目标A类基标类1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。2、在具体情景中理解分数加减法的意义。B类导学类培养学生归纳、概括等思维能力。C类拓展类通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。学习重点掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。学习难点理解同分母分数加减的算理。过程预设导学步骤学生活动教师活动导学意图确定向导交流质疑：1) 计算同分母分数加减法如何计算？2) 为什么同分母分数能进行加减？1、导入新课，检查自学情况。2、梳理提炼3、确定学学习目标：1）计算同分母分数加减法如何计算？2）为什么同分母分数能进行加减？确定本课时终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。依向自导自学思考解决质疑。巡视查看学生自学情况和解决问题情况，并对学困生进行辅导。培养学生自觉学习、独立思考、独立解决问题的能力等。合作互导1）计算同分母分数加减法如何计算？2）为什么同分母分数能进行加减？依据是什么？教师活动根据学生预习的情况，设置问题，安排学生进行合作交流学习。并要给以学生学习方法的指导，并参与到学生学生的学习中去，听取学生的发言，并对他们的学习进行指导和评价。培养学生合作意识、合作精神，掌握和积累学习方法，认真倾听的好习惯。汇展主导学生进行汇报展示。教师作引导。培养学生想说、敢说、能说、会说的能力。达标评导A类基础类完成课本91页的第一题教师巡视，并对学困生进行辅导。检查学生对知识的掌握情况。B类变式类第91页练习二十一的第2、3题。理解每一步的算理是什么。教师巡视，并对学生适时进行指导。检查中上层学生对知识的掌握情况。C类拓展类结合生活实际，列举同分母分数加减法的例子。（指名说信息提数学问题,大家列式解答。）教 师巡视，并对部分小组给予适时进行指导。检查上层学生对知识的掌握情况。自省提升通过今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以