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文档简介
一、 巩固练习,加深理解。1、填一填。 师:大家学得真好,想跟小猫一起去钓鱼吗?我们要经过一条小路,要准确地说出石块上的数字才能过去。24 2、数一数、比一比。 (1)数一数。来到小河边,看,这里的风景多美啊!请同学们数一数这里的事物分别有多少,用什么数字表示。(学生在练习纸上完成)( )只( )棵( )朵( )只( )只( )条 (2) 比一比。 让学生从以上的数字中随便选两个比一比大小。 设计意图:把练习与“小猫钓鱼”的事情相结合,让学生在具体的情景中进一步巩固数数、数序、比较等的知识,使学生体会数学是实在的、有具体意义的。3、游戏:猜一猜我是谁。我排在1的前面,你猜我是谁? (1)、我的后面是4,我是几? (2)、0排在我的前面,猜猜我是几? (3)、我排在3和5的中间,我是几? (4)、我比5小。 (5)、我比0大,比5小,我可能是几? (6)0(7)拓展练习。 设计意图:这是一个巩固与拓展性的练习,层次分明,利用生动、有趣的动物,不仅再一次调动学生的情绪,激起学生的学习积极性,还进一步巩固了所学知识。同时使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。二、 全课总结,拓展延伸。 师:这节课你学会了什么?今天我们又认识了一个新朋友0,知道它可以表示“没有”和“起点”的意思。课后请同学们做个生活的有心人,留心观察,看看生活中哪些地方能见到它、用到它,好吗?设计意图:让学生回顾一节课的收获,既是对本节课所学知识的整理,又锻炼了学生自我总结、自我评价的能力。同时提醒学生做一个生活的有心人
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