山东省德州市乐陵市实验中学九年级物理上学期9月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省德州市乐陵市实验中学九年级（上）月考物理试卷一选择题1两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示根据图线可知（）a甲液体的比热容大于乙液体的比热容b如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同c加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量d加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多2在“比较不同液体的比热容大小”的实验中，用相同的酒精灯对四种液体加热，得到如表所示的数据：次数液体质量/g升高的温度/加热时间/min1水2001072甲20020103乙40020144丙4001514如果四次实验中，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，已知水的比热容为c水=4.2103j（kg）1，则由上述条件可得（）a第1次实验中，水吸收的热量等于酒精燃烧放出的热量b第1、2次实验中，甲液体吸收的热量比水吸收的热量多c乙液体的比热容为2.1103j（kg）1d丙液体的比热容小于乙液体的比热容3甲乙两物体的质量相等，甲物体温度升高10时吸收的热量恰好等于乙物体温度升高20时吸收的热量，则甲乙两物体的比热之比为（）a1：2b2：1c1：4d4：14用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（）a5.04105jb4.2105jc2.52105jd条件不足，不能计算5关于内能和热量，下列说法正确的是（）a物体吸收热量，温度一定升高b物体运动的越快，物体的内能越大c同一物体的温度越高，内能越大d温度越高的物体，所含的热量越多6关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）a0的冰没有内能b水沸腾时继续吸热，温度保持不变c物体的温度越低，所含的热量越多d物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变7下列事例中，通过热传递改变物体内能的是（）a钻木取火b双手互搓发热c晒太阳取暖d铁丝反复弯折后发热8如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（）a往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功b往瓶内打气时，瓶内气体内能变小c瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低d瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功二填空题9生活中“热”的含义非常丰富，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量物理学中，“天气很热”中的“热”是指高；“两手相互摩擦，手会发热”中的“热”是指增加；“用小火慢慢加热”中的“热”是指10夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度；轮胎停在水中，通过方式减少内能，降低温度，以保行车安全11说明下列现象改变物体内能的方法（填“做功”或“热传递”）（1）一盆热水放在室内，一会儿就凉了（2）冬天人们常用嘴向手上哈气，手感到暖和（3）铁块在火炉上加热，铁块的温度会升高（4）用铁锤多次敲打铁块后，铁块的温度会升高12最近，在日本市场上出现了一种利用玻璃纤维和碳纤维制成的末端连上电池后不久会发热的“发热纸”，用它可包装面包、香肠等小食品，通电后能使食品香热可口，这种纸很受市民青睐，“发热纸”的利用中发生的能量转化是，在能量转化的过程中服从定律13滚摆从图中的位置1静止释放，下降经过位置2，继续下降，再上升到达最高点3，这三个位置：滚摆重力势能最大的是、动能为零的是、机械能最大的是（填写位置序号）三、解答题15判断正误（1）温度相同的两个物体间不会发生热传递（2）0的冰变成0的水，温度不变，内能不变（3）物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量（4）物体放出热量后，温度一定降低（5）一杯煤油用去一半，它的比热容将减小为原来的一半（6）吸收热量多的物质，比热容一定大（7）物质的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系（8）质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度四、解答题16如图所示是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同（1）完成该实验还需要，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是（选填“相同的”或“不同的”）（2）亚飞通过分析与思考后，将实验装置加以改进，如图2所示与原来相比，改进后的优点是更容易控制相同；图2的实验操作中存在一处错误是没有控制相同五应用题17找一根铁丝，想办法使它的温度升高从而使其内能增加看看谁的办法多18开启啤酒瓶的瞬间伴有“嘭”的一声，瓶中有一股“白烟”冒出，试解释这一现象2015-2016学年山东省德州市乐陵市实验中学九年级（上）月考物理试卷（9月份）参考答案与试题解析一选择题1两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示根据图线可知（）a甲液体的比热容大于乙液体的比热容b如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同c加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量d加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多【考点】比热容的概念；热量的计算【专题】信息给予题；图析法【分析】a、在纵轴上找一点，保证两种液体升高相同的温度；过这点做横轴的平行线，与甲乙两种液体的图象有交点，再过交点做纵轴的平行线，与横轴上有交点，比较甲乙两种液体的加热时间，加热时间长的吸收热量多，根据公式q吸=cm（tt0）得出比热容的关系；b、在纵轴上找一点，保证两种液体升高相同的温度；过这点做横轴的平行线，与甲乙两种液体的图象有交点，再过交点做纵轴的平行线，与横轴上有交点，比较甲乙两种液体的加热时间，加热时间长的吸收热量多；c、用同一热源加热，相同的加热时间，甲乙液体吸收的热量就是相同的；d、在横轴上找一点，保证加热时间相同；过这点做纵轴的平行线，与甲乙两种液体的图象有交点，再过交点做横轴的平行线，与纵轴上有交点，比较甲乙升高温度的关系【解答】解：a、根据下面的图象可知：质量相同的甲乙两种液体升高相同的温度，甲的加热时间更长，吸收的热量更多，根据公式q吸=cm（tt0），质量、升高的温度一定时，吸收的热量和物质的比热容成正比，甲吸收的热量多说明甲的比热容大，所以a是正确的；b、根据下面的图象可知：质量相同的甲乙两种液体升高相同的温度，甲的加热时间更长，吸收的热量更多，所以b是错误的；c、同一热源加热，相同的时间内甲乙两种液体吸收的热量就是相同的，所以c是错误的；d、根据下面的图象可知：质量相同的甲乙两种液体加热相同的时间，乙的温度升高值更大，所以d是错误的图象如下：故选a【点评】此题主要考查的是我们对于图象的分析能力，图象的分析是初中学生必须掌握的一种能力；近几年的中考，图象分析题的比例是越来越大，这类题要引起注意2在“比较不同液体的比热容大小”的实验中，用相同的酒精灯对四种液体加热，得到如表所示的数据：次数液体质量/g升高的温度/加热时间/min1水2001072甲20020103乙40020144丙4001514如果四次实验中，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，已知水的比热容为c水=4.2103j（kg）1，则由上述条件可得（）a第1次实验中，水吸收的热量等于酒精燃烧放出的热量b第1、2次实验中，甲液体吸收的热量比水吸收的热量多c乙液体的比热容为2.1103j（kg）1d丙液体的比热容小于乙液体的比热容【考点】控制变量法与探究性实验方案【专题】探究型实验综合题【分析】（1）酒精燃烧放出的热量一部分被水吸收，还有一部分热量被容器吸收和散失到空气中；（2）实验中用相同的酒精灯给四种液体加热，在单位时间内酒精灯放出的热量相等；加热时间越长，放出的热量越多；（3）根据吸热公式q吸=cmt，根据吸收热量、质量和升高温度的关系列等式，由水的比热容计算出乙种物质的比热容；（4）根据吸热公式q吸=cmt，质量相等的两种不同物质吸收相同的热量，比热容越大、升高的温度越低【解答】解：a、用酒精灯加热液体，酒精燃烧放出的热量只有一部分被水吸收，还有一部分热量被容器吸收和散失到空气中，故a错误；b、相同的酒精灯加热液体，在单位时间内酒精灯放出的热量相同，加热时间越长，放出的热量越多，故甲液体比水液体吸收的热量多，故b正确；c、相同的酒精灯加热液体，单位时间内放出的热量相等，故q乙：q水=2：1，又知t乙：t水=2：1，m乙：m水=2：1，由q=cmt得， =，c乙=c水=4.2103j/kg=2.1103j/kg，故c正确；d、根据吸热公式q=i2rt，乙、丙两种液体质量相等，吸收相同的热量，丙升高的温度越低，所以丙的比热容大，故d错误故选：bc【点评】本题考查了“比较不同液体的比热容大小”的实验中对数据的分析、处理能力，灵活的运用吸热公式和控制变量法研究问题是解题的关键3甲乙两物体的质量相等，甲物体温度升高10时吸收的热量恰好等于乙物体温度升高20时吸收的热量，则甲乙两物体的比热之比为（）a1：2b2：1c1：4d4：1【考点】热量的计算【专题】应用题；比热容、热机、热值【分析】已知甲乙两物体的质量相等和吸收相同热量时两者升高温度之间的关系，根据q=cmt求出两者的比热之比【解答】解：已知m甲=m乙，q甲=q乙，t甲：t乙=10：20=1：2，根据q=cmt可得：=故选b【点评】本题考查了吸热公式的灵活运用，关键是根据题意得出m、q吸、t之间的关系4用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（）a5.04105jb4.2105jc2.52105jd条件不足，不能计算【考点】热量的计算【专题】比热容、热机、热值【分析】由题知物质甲和水质量相同，升高的温度相同时水吸收的热量是物质甲吸收热量的2倍根据吸热公式q=c吸mt判断两物质的比热容之间的关系，从而得出物质甲的比热容由图象确定甲10min升高的温度，然后根据q吸=cmt求出甲物质吸收的热量【解答】解：由图象可知：用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，水温度升高60需要20min，物质甲温度升高60需要10min所以质量相同的物质甲和水升高相同的温度需要吸收的热量关系为：q水吸=2q甲吸由热量计算公式q=cmt得：c=，所以c水=2c甲又因为c水=4.2103j/（kg），所以c甲=2.1103j/（kg），甲物质10min升高了60，q甲吸=c甲m甲t甲=2.1103j/（kg）2kg60=2.52105j故选c【点评】较两个量的大小一定要根据公式来分析，这样思维严谨些有图象的要合理利用图象解决此题的关键就是能得出质量相同的物质甲和水升高相同的温度水需要吸收的热量是甲的2倍5关于内能和热量，下列说法正确的是（）a物体吸收热量，温度一定升高b物体运动的越快，物体的内能越大c同一物体的温度越高，内能越大d温度越高的物体，所含的热量越多【考点】温度、热量与内能的关系【专题】分子热运动、内能【分析】（1）物体吸收热量，内能增加，温度可能升高，可能温度保持不变发生物态变化（2）物体内能跟物体的质量、温度、状态有关（3）热量只有在热传递过程中，才出现低温物体吸收热量，高温物体放出热量【解答】解：a、物体吸收热量，内能一定增大，温度可能升高，也可能不变选项错误b、物体的内能跟物体的质量、状态、温度有关，跟物体的运动速度没有关系选项错误c、同一物体的质量和状态一定时，温度越高，内能越大选项正确d、温度越高的物体没有和其它物体发生热传递，也没有热量的吸收和放出，不能谈热量选项错误故选c【点评】物体吸收热量，内能一定增加，温度可能不变；物体温度升高，内能一定增加6关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）a0的冰没有内能b水沸腾时继续吸热，温度保持不变c物体的温度越低，所含的热量越多d物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变【考点】温度、热量与内能的关系；沸腾及沸腾条件；内能的概念【专题】应用题；压轴题；定性思想【分析】（1）一切物体都有内能（2）液体沸腾时吸热温度不变（3）热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量（4）内能的大小跟质量、温度、状态有关【解答】解：a、因物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能，故a错误；b、水沸腾时吸热，但温度不变，故b正确；c、热量是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表达，而不能用“具有”或“含有”来修饰，故c错误；d、内能的多少与物体的质量、温度、状态有关，单比较物体的温度不能判断内能的大小，故d错误；故选b【点评】（1）由于分子的热运动永不停息，所以一切物体在任何情况下总具有内能（2）热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表达，而不能用“具有”或“含有”来修饰7下列事例中，通过热传递改变物体内能的是（）a钻木取火b双手互搓发热c晒太阳取暖d铁丝反复弯折后发热【考点】热传递改变物体内能【专题】分子热运动、内能【分析】热传递是能的转移过程，即能量从高温物体向低温物体转移，在此过程中能的形式不发生变化；做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式改变了【解答】解：a、钻木取火是通过做功的方式改变物体的内能，不合题意；b、双手互搓发热是通过做功的方式改变物体的内能，不合题意；c、晒太阳取暖是通过热传递的方式改变物体的内能，符合题意；d、铁丝反复弯折后发热是通过做功的方式改变物体的内能，不合题意故选c【点评】解决此类问题要结合改变物体内能的两种方式的区别来分析解答同时还要知道，这两种方式在改变物体内能上是等效的8如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（）a往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功b往瓶内打气时，瓶内气体内能变小c瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低d瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功【考点】做功改变物体内能【专题】实验题；压轴题【分析】改变物体内能的两种方法：做功、热传递对物体做功（例如克服摩擦做功、压缩气体做功、弯折铁丝做功等）物体的内能增加、温度升高；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低【解答】解：ab、瓶子里装有一些水，往瓶内打气，压缩瓶内气体做功，使瓶内气体内能增加、温度升高，故a正确、b错；cd、当瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能减少，温度降低，故cd都正确故选b【点评】这是一个典型的对外做功（气体膨胀做功），内能减少的例子，要记住如何解释这种现象的出现二填空题9生活中“热”的含义非常丰富，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量物理学中，“天气很热”中的“热”是指温度高；“两手相互摩擦，手会发热”中的“热”是指内能增加；“用小火慢慢加热”中的“热”是指热量【考点】温度、热量与内能的关系【专题】热和能【分析】“热”有不同含义，有“温度”“内能”“热量”等多种含义，温度表示物体的冷热程度；内能表示物体具有内能；热量是热传递过程中吸收或放出热量的多少【解答】解：（1）天气很热，是指温度高；（2）“两手相互摩擦手会发热”是指通过摩擦使物体的内能增加；（3）“用小火慢慢加热”的“热”是指放出热量，故“热”指热量故答案为：温度；内能；热量【点评】本题考查了内能、温度、热量的概念内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和；温度指物体的冷热程度；热量是指在热传递或做功的过程中，内能改变的多少10夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过做功方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度升高；轮胎停在水中，通过热传递方式减少内能，降低温度，以保行车安全【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能【专题】应用题【分析】汽车轮胎与地面摩擦，消耗的是机械能（或动能），轮胎发热说明转化成了内能；冷水冲洗轮胎可通过热传递将热量传递给水，从而达到给轮胎降温的目的【解答】解：轮胎与地面摩擦发热的过程是因为在摩擦过程中，一部分机械能（或动能）转化成了轮胎的内能造成的；冷水与高温的轮胎接触时，轮胎将热量传递给水，一部分水还会蒸发吸热，从而达到降温的目的故答案为：做功；升高；热传递【点评】摩擦生热是典型的机械能转化为内能的例子，是我们应该熟知的通过热传递来改变物体的温度，也是最简便有效的方法，更是生活中常见的现象11说明下列现象改变物体内能的方法（填“做功”或“热传递”）（1）一盆热水放在室内，一会儿就凉了热传递（2）冬天人们常用嘴向手上哈气，手感到暖和热传递（3）铁块在火炉上加热，铁块的温度会升高热传递（4）用铁锤多次敲打铁块后，铁块的温度会升高做功【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能【专题】热和能【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程【解答】解：（1）一盆热水放在室内，一会儿就凉了，是热量发生了转移，属热传递；（2）冬天人们常用嘴向手上哈气，手感到暖和，是热量发生了转移，属热传递；（3）铁块在火炉上加热，铁块的温度会升高，热量发生了转移，属热传递；（4）用铁锤多次敲打铁块后，铁块的温度会升高，是对铁块做了功，属做功现象故答案为：（1）热传递；（2）热传递；（3）热传递；（4）做功【点评】了解做功和热传递在改变物体内能上的不同，知道做功是能量的转化，热传递是能量的转移，是顺利解答的关键12最近，在日本市场上出现了一种利用玻璃纤维和碳纤维制成的末端连上电池后不久会发热的“发热纸”，用它可包装面包、香肠等小食品，通电后能使食品香热可口，这种纸很受市民青睐，“发热纸”的利用中发生的能量转化是电能转化为内能，在能量转化的过程中服从能量守恒定律【考点】能量守恒定理【专题】信息给予题【分析】从题意中来看，这种纸是连上电池发电，故消耗电能，由能量守恒可得【解答】解：这种纸接通电池发热故消耗电能产生内能，即电能转化为内能，而任何一种能量转化都遵守能量守恒定律故答案为：电能转化为内能，能量守恒【点评】本题为能量守恒定律在生活中的例子，可以多积累13滚摆从图中的位置1静止释放，下降经过位置2，继续下降，再上升到达最高点3，这三个位置：滚摆重力势能最大的是位置1、动能为零的是位置1、位置3、机械能最大的是位置1（填写位置序号）【考点】动能和势能的转化与守恒【专题】机械能及其转化【分析】解决此题的关键是要知道物体由于运动而具有的能叫动能，质量越大，速度越大，动能就越大；物体由于被举高而具有的能叫重力势能，质量越大，高度越高，重力势能就越大【解答】解：滚摆是重力势能和动能相互转化的机械，故滚摆升到最高点后，放开手，可以看到滚摆旋转着下降，越转越快，到最低点时滚摆转而上升，直到回到接近原来的位置；滚摆在最高点位置时重力势能最大，动能为0，在最低点时动能最大；开始释放的位置最高，所以图示三个位置中位置1 的重力势能最大，动能为零，机械能最大故答案为：位置1；位置1、位置3；位置1【点评】解决此类问题的关键是要知道各能量跟哪些因素有关，根据各因素的变化情况分析能量的变化情况三、解答题15判断正误（1）温度相同的两个物体间不会发生热传递正确（2）0的冰变成0的水，温度不变，内能不变错误（3）物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量错误（4）物体放出热量后，温度一定降低错误（5）一杯煤油用去一半，它的比热容将减小为原来的一半错误（6）吸收热量多的物质，比热容一定大错误（7）物质的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系正确（8）质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度正确【考点】热传递；温度、热量与内能的关系；比热容的概念【专题】热和能【分析】（1）知道发生热传递的条件是必须存在温度差；（2）冰在熔化或凝固过程中，温度不变，但其内能是改变的；（3）改变物体内能的两种方法：做功和热传递；（4）晶体在凝固过程中放出热量，内能减小，但是温度不变；（5）（6）（7）比热容是物质的一种特性，与物体质量、温度高低、吸放热多少都没有关系；（8）由q吸=cmt可知，相同质量的不同物质，比热容小的物质，吸收相同的热量，温度变化大【解答】解：（1）发生热传递的条件是存在温差，温度相同的两个物体间不会发生热传递，故（1）正确；（2）冰在熔化过程中，吸收热量，温度不变，但其内能增加，故（2）错误；（3）物体的温度升高，不一定是从外界吸收了热量，也许是外界对物体做功，因为做功和热传递在改变物体内能上是等效的，故（3）错误；（4）晶体在凝固过程中放出热量，内能减小，但是温度不变，故（4）错误；（5）比热容是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与物质的质量无关，一杯煤油用去一半，它的比热容不变，故（5）错误；（6）比热容是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，和物体吸收热量的多少无关，故（6）错误；（7）比热容是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与物体吸、放热及温度和质量都没有关系，故（7）正确；（8）水的比热容比煤油的比热容大，由q吸=cmt可知，在质量相等时，吸收相等的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度，故（8）正确故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）错误；（5）错误；（6）错误（7）正确；（8）正确【点评】本题综合考查了发生热传递的条件、热量与内能的关系、比热容的含义等，这些知识都是学生比较容易出错的内容，要特别注意四、解答题16如图所示是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同（