好学生是鼓励出来的.doc

好学生是鼓励出来的湖北省洪湖市峰口镇明德小学 这个暑假我很有幸成为省里举办的国培计划置换项目的培训对象之一，为期20天。聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样做一名优秀的教师？从他们身上，我学到的远不只是专业 知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚踏实地。”“做学生生命中的贵人。”什么是贵人？能给我们的生活、工作、学习带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。贵人，在一个人的一生中是起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人。1、感恩应从小抓起。苏霍姆林斯基认为学生的感恩教育要从他进入校门的第一天起就进行培养。他经常对孩子们说：“要尊敬、爱戴父母是他们给了你生命，又在抚育你，希望你成为一个诚实的公民，成为心地善良、心灵纯洁的人。”， “要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来欢乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。”他还要求小学教师要从培养学生爱护小动物和小花草做起，逐渐学会关爱亲人。“假若小小的年纪就毫无怜悯之心地毁坏和消灭生物和美好的东西，那么他就可能成为欺侮身边亲人的小霸王”他要求尽量使第一个孩子能关心花草树木和鸟兽，关心鱼缸的鱼儿，目的是磨炼孩子们真挚的同情心，激发他们做好事的愿望，在此基础上，再激励他们去关心身边的亲人。小草心存感恩，开出艳丽的花儿来回报阳光雨露；小鸟心存感恩，用婉转动人的歌声回报大树；大树心存感恩，以郁郁葱葱的枝叶回报大地。孩子心存感恩，才能用自己的行为去感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩祖国，才能成为一名对社会有用的人。2、平等地对待每一位学生，永远用欣赏的眼光看待他们。假若把每一位学生比喻成一位天使，而那些调皮、学习差、品行差的学生就是坠落凡间的天使，在他们的身上同样也泛着天使的光芒。作为一位人民教师,我觉得不管学生成绩的好坏,都应同等对待,给每个学生展示的机会,公平地对待每一位学生。但是对于大部分教师来说，做到绝对的公平是困难的，自个的小孩也有不听话惹大人生气的时候，何况一班上几十个孩子，但是我们要做到尽量公平，不以自己的喜好对待孩子 。3、用自己的爱心托起明天的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。因为有了爱，地更阔，天更蓝。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”只有当教师拥有一颗关爱学生，爱教育事业的心，才能让教育得到满意的效果，才能让学生心存感恩，把学生看作自己的孩子，学生才会像父母那样感激你。4、学会倾听学生的声音。倾听不是一个新话题，但是，在具体的教育教学环节中，要做到真正的倾听却不是一件很容易的事。 怎么听？听什么？仍然是许多老师的疑问。我们老师应学会倾听三种声音：一种来自犯错误学生的声音：学生犯错是一个信号，也是一个警示，它在某个方面也映照着老师的错误。老师不要因为学生犯了错就不顾一切地横加指责。学生时代本就是一个人认知不断提高的过程，在这个成长过程中不犯错误是不可能的；然而只要犯了错的学生能认清自己的错误，这本身就是一种进步。老师要善于倾听学生犯错的原因，帮助犯错学生找出解决问题的办法，并循序渐进引导好他们。这样，学生才能进步，老师才会进步。二种来自优秀学生的声音：优秀学生是老师与家长的骄傲和希望，无形中他们被赋予了更多的责任。有些优秀学生表面风光，但性格孤僻，内心压抑而苦闷，也容易走入极端。所以我们不仅要关注他们的学习，更要经常坐下来听听他们内心的感受，千万莫让他们背上太多“好学生”的重负。三种来自课堂外的声音：课堂外的声音反映的往往是学生最真实的东西，老师要善于从这些背后的声音中去发现问题、解剖自己、改进工作。学生背后的声音也许是一些牢骚和不满，但至少折射出了我们教育教学工作中存在的一些问题。5、鼓励出天才。俗话说“勤奋出天才”，但天才的诞生和老师不断的鼓励也是分不开的。天才是鼓励出来的。儿童心理学家 海姆吉诺特博士曾说过：“如果您想要自己的孩子好，就要让他在无意中听到你对别人称赞他的优点。” 每个孩子都有未曾开发的潜能和与众不同的潜质，只要您的眼睛给予适时的关注，嘴巴给予适时的引导，他会用每一天的进步来还您一个成长的奇迹。总之，教师在平时的教学中