小学人教四年级数学我爱故乡的杨梅.doc

三年级语文下册我爱故乡的杨梅教学设计教材分析：这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。教学目标：1、了解作者故乡杨梅的可爱，杨梅树的美丽。2、领悟作者抓住特点描写景物的方法。3、有感情的朗读课文，抒发爱家乡，爱家乡特产的情感。4、能用自己的话来介绍杨梅。教学重点：能正确体会文中词语意思。教学难点：通过小组合作，理解课文内容。教学准备：多媒体课件，相关资料教学时间：一课时教学过程：（一）激情导入，铺设情境。1、课件出示一些风景，说说这是哪里？（九峰山，凤凰山主题公园，小山公园等）教师：请同学们仔细看看，你能说出屏幕上的景物是哪吗？2、这些都是我们北仑的风景，小朋友一眼就能认出来了，这说明你们很爱自己的家乡。其实，谁不爱自己的家乡呢？说起自己的家乡，每个人都有说不完的话，有的会介绍自己家乡的风土人情，有的会介绍家乡的美味小吃，当然，还少不了说说家乡的特产。你知道我们北仑有些什么特产吗？（学生可能会说海鲜，橘子，金柑、杨梅等）3、前几天，北方电视台来了一个摄制组，要拍一个片子，想把江南的杨梅介绍给那边的电视观众。我们也知道，北方人嘛，对杨梅的了解不够多，所以想请在座的小朋友帮帮他们，把介绍杨梅的任务分给我们了。其实呀，我猜测他们是想考考你们对杨梅的了解多不多呢！你们能帮助他们完成任务吗？我看同学们对自己不是很有信心，没关系，让老师来帮帮你们吧！我查了许多资料，终于被我发现我们北仑有个著名作家叫王鲁彦，他是大气人，他正好写了一篇有关北仑的杨梅的文章，也许对你们有帮助。让我们跟着他走进我爱故乡的杨梅吧！4、读读课题。请一学生读。对作家来说，北仑是他的故乡，为什么这么说呢？也许，我找到的资料对你有用。（资料家乡ji xin?自己的家庭世代居住的地方。故乡? xin?出生或长期居住过的地方；家乡；老家。对一个从没离开过家乡的人来说，家乡就是故乡。故乡，不是一个地理上的概念，而是一个情感上的语汇；故乡更能表达诗人对家的思念）看了资料你有什么发现？（作家小时候生活在北仑，后来离开了北仑在外地生活，所以北仑是他的故乡，同时也说明了作者对北仑和杨梅的怀念）（二）初读课文，感受杨梅。1、既然我们要帮人家电视台来介绍杨梅的，那就快快读读课文吧。你可以借助投影上的资料来学习课文。（资料：词语注释贪婪：贪图享受，不知道满足。吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。细腻：细致光滑。细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。近、反义词近义词细腻细微 贪婪贪心 伸展舒展 甜津津甜丝丝反义词喜爱讨厌 伸展收缩 细腻粗糙 柔软坚硬2、课文中的江南是指哪里？（宁波，北仑）3、杨梅上市大概是什么时候？（什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。）（三）感悟课文，体会情感1、故乡的杨梅是什么样的？课文哪几段是在写杨梅果的？（4，5，6自然段）2、细读课文4，5，6自然段，思考：杨梅的形状，颜色，味道分别是什么样的？3、班级交流，杨梅的形状，颜色，味道。（相关板书）4、分别请学生介绍杨梅的色，形，味。（用自己的语言来介绍）5、我想买点杨梅，你能帮我吗？6、在同学们的帮助下，我买到了称心的杨梅。吃了杨梅后，我不禁感叹：杨梅的味道真是鲜美啊！这么美味的果子是长在哪里的呢？（杨梅树上）让我们找一找课文哪一段是在写杨梅树的？（学习课文的第二段）7、出示课文第二段细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。8、谁愿意来读一读？9、你从哪些词语中感受到了杨梅树充满生机活力？在书上划一划。10、交流品析（1）“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”“贪婪”说明雨水好喝 “吮吸”还可以是乳汁，你看到过小孩子吮吸乳汁吗，他们的神态是怎么样“甘露”甜甜的露水，说明什么？杨梅树如丝的春雨滋润着，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服极了！（2）“它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话让你感觉到了什么？（拟人的手法写出杨梅树像孩子一样很可爱）11、春天到了，细雨如丝，杨梅树在春雨中欢笑着，来，杨梅树们，摆动你们狭长的枝条，快乐地舞动起来吧！采访：杨梅树，你为什么这么快乐啊？12、杨梅树就像孩子一样可爱，你喜欢他们吗？请你用朗读来表达你对他们的喜爱之情吧！（四）课外延伸，情景迁移。1、过渡：杨梅树充满生机，是如此的惹人喜爱，端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，那圆圆的杨梅就更惹人喜爱，你想亲自感受一下吗？让我们再一次跟着作者走进故乡的杨梅吧。（跟着课件读读课文）3分钟2、通过学习我爱故乡的杨梅，你对自己家乡的特产杨梅是不是有了更多的了解呢？你愿意面对着观众来介绍一下你们熟悉的杨梅吗？（开头可以是：各位观众，我是宁波北仑九峰小学的一名学生，我叫今天我要向大家介绍一下我们家乡的特产杨梅）5分钟3、我们知道，杨梅的季节很短，在我们这里，每年大概在6月份才能吃到新鲜的杨梅，而北方的观众却无缘尝鲜，你知道杨梅有哪些保存方法呢？（据我所知，杨梅可以制成杨梅干，杨梅罐头，烧酒杨梅，杨梅汁等等）1分钟4、同学们，考验你们的时候到了，课文没有介绍怎么保存杨梅，现在请你选择你知道的一种方法，来向观众介绍一下。由于杨梅的保存期很短。收下来的杨梅吃不完，因此，做（ ）是一个很好的选择。（举例：做杨梅酒：由于杨梅的保存期短，因此，做杨梅酒是一种很好的选择。浸杨梅酒对酒的度数没有严格要求，用一般的糟烧或米烧白酒就可以了。在浸之前，先用凉开水把杨梅洗净晾干，浸的时候酒没过杨梅即可，并密封保存。泡制杨梅酒的时间可以视个人的口味而定：喜欢吃酒中杨梅的人，杨梅的浸泡时间不宜过长，大致一星期就可以开盖品尝。如果喜欢喝酒，那杨梅浸泡的时间可以长些，等酒色变深，有浓郁的杨梅香味的时候再饮用，但这时杨梅就不太好吃了。在炎热的夏季中杨梅酒是一种别具风味的消暑果酒，烈日炎炎喝上几口杨梅酒，能止渴开胃，使人气舒神爽。）（五）总结课文同学们，通过这节课，我们深切地感受到了作者对杨梅的喜爱之情，我想作者写杨梅不仅是因为爱杨梅，更是因为他（爱故乡）就像我们卖力地准备在电