初中语文八年级第四.doc

初中语文八年级第四、五单元阶段测试题命题人： 寨桥初级中学 孔晓华一、积累与运用：（26分）（一）积累（18分） 1、看拼音写汉字：（2分）深秋的威尼斯，xun( )丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相zhu( )食，供人拍照、逗乐；穿su( )般来往的船艇，迎着飞翔的海u( )，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。2、默写：（10分）（1）、青树翠蔓， ， 。（2）、荡胸生曾云， 。（3）、最爱湖东行不足， 。（4）、 ，自缘身在最高层。（5）、我决定明天不封阳台了，为了 ，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了 。（6）、庭下如 ， ， 。3、名著推荐阅读：（6分）你一定已经读过我们这一册推荐的名著汤姆索亚历险记，汤姆一定留给你很深的印象，请用文字给汤姆“画”像。我们中国也有关于历险的儿童文学作品，你能举出其中一个篇名或作品名，并写出文中的主人翁吗？ （二）、运用：（8分）4、仿照例句的句式和手法，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选项一组（也可以自拟一组）仿写句子。（4分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是 ， ；朋友是 ， 。5、综合实践活动：我来当一回导游（4分）你的家乡一定有很多旅游景点或土特产，假如你是一位导游，请你把其中的一个介绍给天下的游客，要求突出其特点。 二、阅读理解：（44分）（一）、现代文阅读：（24分）白蝴蝶之恋刘白羽 春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心肺的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。 我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来，它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ 她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它，忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 我弯下腰身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来放在手心里。 这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了，你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 它活过来了，我感到无限的喜悦。 这时风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了。草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。 但我的灵魂里在呐喊开始像很遥远，很遥远我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去。又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了。那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩起舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去。像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。 这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人”我默默位望一阵，转身向青草地走去。 （选自语文报）6、作者在第、小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形 的特征；第小节最后一句话则是强调它内在品质的 。（各用一词语概括）（4分）7、简要说明第、小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？（3 分） 答： 8、作者在第小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联 系下文第节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？（3分） 答： 9、文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。（2分）答： 10、仔细阅读第小节，联系全文回答问题。（6分） 文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有 “一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。清简要地表述 你对这种复杂情感的理解。（3分） 答： 依据对“我”的复杂情感的理解，补出“唉！人呵人”一句中省略号省掉的 感叹话语。（3分） 答：唉！人呵人 11、文中细腻地表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了怜悯 赞叹 的变化过程。(各用一词语概括)（3分）12、依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。（3分） 答： （二）、文言文阅读：（20分）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有深浅，势的曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得亲历山川，亲劳胼胝。惜海中介治河。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱，必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。13、用“/”为下列句子划分朗读节奏。（3分）而 随 官 人 役 亦 未 尝 横 索 一 钱 ，必 如 是 而 后 事 可 举 也14、对文中“必如是而后事可举也”中的“如是”作解释，并指出“是”指文中哪能些内容。（3分） 15、写出文中的两个成语。 、 （2分）16、课文举“海瑞治水”的事例说明了什么道理？我国历史上治水的名人很多，你还能举几个吗？（4分） 17、海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两幅对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。（2分） 望洋兴叹庄子秋水时（按时）至，百川灌河（黄河），泾流之大，两俟（s河岸）渚崖之间，不辩（通“辨”，区别）牛马。于是焉河泊然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端，于是焉河泊始旋其面目（改变了洋洋自得的面容），望洋（眼睛迷茫的样子）向若（海神的名字）而叹曰：“野语（俗语）有之曰闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”18、解释下列加点字。（2分） 顺流而东行 不见水端 19、这则寓言故事告诉了我们什么道理，你从中受到了什么教育。（4分） 三、小作文：（30分）20、如今，广告不知不觉地进入了我们的生活：商品广告、求职广告、公益广告通过广播、电视、报纸、传单等媒体铺天盖地而来，这些广告中不乏精品，但也有令人啼笑皆非之作，请以我“最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”为题写一段话。要求：先对广告进行介绍，然后谈谈你欣赏或讨厌的理由。不少于150字。初二语文阶段考试答案一积累与运用：（26分）（一） 积累：（18分）1、 看拼音写汉字：绚、啄、梭、鸥。（各0.5分）2、 默写：（1）蒙络摇缀，参差披拂。（2）决眦入归鸟。（3）绿杨阳里白沙堤。（4）不畏浮云遮望眼。（5）可爱的鸽子不受惊扰，它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。（6）积水空明，水中藻荇，盖竹柏影也。（每一横线1分）3、 意对即可。能写出汤姆的性格至少两点可得2分，有具体内容可得2分，两者兼而有之可得4分。作品的名称得1分，主人翁姓名得1分。（二） 运用：（8分）4、意对即可。句式修辞要一致，并须有一组构成对比的词组在里面。（每一横线1分，共4分）5、有景点或特产就可得2分，有具体的介绍可得2分，两者兼而有之可得4分。二、阅读理解：（44分）（一）、现代文阅读：（24分）6、纤弱（纤细、纤柔、轻柔）、刚强（坚韧、勇敢、坚强）（各2分，共4分）7、若用白蝴蝶就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。（意对即可3分）8、寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔、或寻觅火、热、光明、生命）（意对即可3分）9、暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；间接表现“我”情感的变化。（各1分，意对即可2分）10、这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的寻求者的依恋，对春日生命复苏的赞叹。（意对即可3分）感叹语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾。（意对即可3分）11、喜悦、关切（自责）、失落（怅惘）（各1分，共3分）12、作者笔下的白蝴蝶是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵争春的勇气。（能谈就得至少1分，谈到白蝴蝶的性格得2分，两者有之得3分）13、而随官人役/亦未尝/横索一钱，必如是/而后事可举也。（3分，答对一处得1分）14、像这样。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。（前1分，后2分，共3分。）15、好逸恶劳、计利而忘义。（每一个1分）16、治水必得躬历山川，亲劳胼胝。（或做任何事情都要深入实际、调查研究。）（意对即可得2分