小学数学人教2011课标版一年级认识人民币. 艾合买提江·艾麦尔.doc

认识人民币（一年级下册）学校：克孜勒镇巴夏克其村小学 授课人：艾合麦提江艾麦尔认识人民币 学校：克孜勒镇巴夏克其村小学 授课人：艾合麦提江艾麦尔 教学目标： 1.通过学习使学生认识各种面值的人民币。 2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，认识人民币单位之间的关系。3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点：1.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。2.理解元、角、分间的进率关系及互化。教学工具：人民币、物品若干件。教法：指导法，讲解法，鼓励法，练习法，游戏法课时： 一课时课型：新课教学过程： 一、创设情景，引出课题。 1、教师出示一个玩具，让学生猜一猜它是用多少钱买来的。2、教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？3、课件出示第46页的主题图。 、购物图。教师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。）、教师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱） 、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第3幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币） 二、合作交流，探究新知。 1、1教学例1。课前老师让大家认一认人民币，你们准备了吗？拿出钱袋互相认一认，看谁认的多。（2人合作） 课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？ （1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。（2）、投影出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。（3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等）（4）、教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示 四人一组交流、汇报： 、按单位分：元、角、分 、按质地分：纸币、硬币 、按新版、旧版分。 、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。（5）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示） 老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。 2、教学例2。 （1）、课件出示例2，请两位同学上台展示换钱过程。（2）、课件出示小朋友的对话。引出：10个1角钱可以换几元？课件演示摆一个1元的硬币，再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。得出：1元10角（板书）。再出示10个1分钱可以换几角？课件演示摆一个1角的硬币，再在右边将10个1分硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。得出：1角10分（板书）。（3）、解决实际问题：在武汉坐公共汽车，有的票价是1元2角，谁来说说可以怎么拿？ （体现多种拿法）三、课堂练习设计。 1、看图说说是几元几角。课件出示2、换钱游戏。 （学生讨论互换）3、找朋友游戏。课件出示四、知识应用，体验生活。 教师：这里有个“小小商店”，欢迎小朋友们一起来买东西！ 1、出示实物