辛亥革命罗雪.doc

辛亥革命教学设计 毕节市赫章县城关镇初级中学：罗雪教材分析：本课主要介绍了孙中山早期的革命活动以及辛亥革命中以孙中山为代表的革命党人发动的重要史实和取得的重要成果。辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族民主革命，它结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，推动了民族资本主义的发展，使民主共和的观念深入人心，是20世纪中国的第一次历史性巨变，有力地促进了中国近代化的发展，在中国近代史上具有突出的地位。学情分析：我们面对的是八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以要尽可能地去创设情境，引导学生去积极主动地探究，从而培养学生的探究能力。同时也要注意对学生思维能力的培养和学法指导，让学生学会学习。教学目标1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。组织引导学生分析、探讨辛亥革命的历史意义，培养学生自主性学习和协作学习的能力，逐渐培养发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和能力。 2.过程与方法：（1）、课前可以组织学生收集孙中山和辛亥革命的小故事，利用学生已有的关于辛亥革命的知识，使学生通过自主性学习，归纳概括孙中山的主要革命活动。（2）、在学习“武昌起义”和“中华民国成立”的内容时，要充分利用武昌起义和中华民国成立的有关视频，学生从中提取有关信息，组织学生来讲述武昌起义的有关经过和中华民国建立的概况，培养学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。（3）、通过自主性和协作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。鼓励学生独立思考和创新思维，使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。 3.情感态度与价值观：（1）、通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命仁人志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。（2）、了解孙中山等为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生受到爱国主义和革命英雄主义的教育。同时，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性认识高度，帮助学生树立正确的人生观和价值观。本课重点中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义本课难点辛亥革命的历史意义教学资源 1、多媒体2、学生课前准备收集、整理有关孙中山的故事、辛亥革命有关的资料。教学方法：本节课主要采用启发式谈话和自主探究法进行，同时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。教学过程设计导入：同学们在上课之前，老师先给大家播放一段视频音乐，因为它会告诉大家老师来自什么地方。（播放视频）花的天堂，鸟的天堂，我们的天堂，这就是我的家乡毕节。毕节是胡锦涛总书记倡导和建立的“开发扶贫，生态建设”实验区。20多年以来我的家乡发生了翻天覆地的变化，刚过的国庆小长假期间，温家宝总理对毕节市进行了考察，对近年来毕节经济社会发展取得的成绩给予充分肯定，今天我们的生活的确太幸福了。但是在19世纪末20世纪初的中国，有不少仁人志士正在为探索救国救民的道路而奋斗着。在前面的教学内容中，我们学习了李鸿章、左宗棠、张之洞等人掀起的洋务运动和康有为、梁启超掀起的戊戌变法，洋务运动和戊戌变法最终的结果怎么样呢？都以失败而告终。中国人有没有就此止步，停止革命道路的探索呢？没有。在孙中山的带领下一场轰轰烈烈的革命运动开始了那就是辛亥革命，辛亥革命有改变了中国的命运吗？它的结局是什么呢？带着这些疑问让我们一起来了解和感悟辛亥革命。我们根据本课相关的内容可以把本课组建成一个纪念馆，让我们一起走进辛亥革命纪念馆。本馆主要有四个展厅：展厅一：孙中山创建革命党；展厅二：武昌起义；展厅三：中华民国的建立；展厅四：辛亥革命的结局。在每个展厅中我希望同学们积极发言，分享你们的收获。让我们一起走进展厅一：孙中山创建革命党展厅一：孙中山创建革命党学生活动：组内指定专人讲述、专人协助播放图片等材料。1、第一组讲解员：讲述青少年时代的孙中山、孙中山弃医从政的故事。孙中山名文，号逸仙，因曾用过中山樵的名字，此后以孙中山著称于世。1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为一个高明的医生，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。从此放弃了医生的职业，走上了革命的道路。1894年，孙中山上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝。恰好当年，中日甲午战争爆发，中国又被打得一败涂地。孙中山开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。 （教师点评：这些史实说明青少年时代的孙中山就树立了胸怀大志的风范）2、第二组讲解员：讲述兴中会的成立。多媒体展示兴中会建立的情况。兴中会把誓言“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”作为革命纲领，这是中国第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张，因此，兴中会是近代中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会之后，革命团体如雨后春笋般的出现（幻灯片显示）ppt展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体，思考：处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响？（不利于统一的政治活动，因此迫切要建立一个统一的全国性的组织-同盟会应运而生。）10多年后，中国同盟会怎样建立起来？3、同盟会的成立（播放同盟会成立的视频）（可按下列要点经行概括时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：民报） “三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？指导思想民族主义民权主义民生主义同盟会纲领推翻清朝统治废除君主专制，建立民主共和国改革土地制度民 报发 刊 词推翻清朝统治，解除民族压迫推翻君主专制政体，建立民国政府；国民一律平等，总统和国会议员由选举产生通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”小结：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。三民主义是一个比较完整的资产阶级民主革命纲领。它的提出，对于统一革命党人的思想，在动员和组织群众推翻清朝统治，建立共和国的斗争中，起到了积极作用。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。同盟会的成立和三民主义的提出，对革命起了巨大的推动作用，革命党人发起了一波又一波武装起义（幻灯片显示），他们屡战屡败，屡败屡战，毫不气馁。一场声势浩大，波澜壮阔的革命爆发了。展厅二：武昌起义学生观看视频武昌起义片段，结合课本从中提取有效信息。提问：为什么武昌起义又称为“辛亥革命”？武昌起义爆发的时间、经过、结果。武昌起义的胜利，在全国产生了连锁反应，革命形势席卷全国。（出示幻灯片武昌起义后形势图）让学生找出宣布独立的省份，并在教材上圈出来。武昌起义以后，各省纷纷响应，共有14个省先后独立了，形成了席卷全国的革命浪潮。由于1911年是旧历辛亥年，历史上把这次革命叫做“辛亥革命”。随着各省的独立，清朝的统治土崩瓦解，革命党人需要建立一个自己的新政权来取代清王朝的统治。展厅三：中华民国的建立播放中华民国建立的视频。学生观看视频中华民国建立片段，结合课本从中提取有效信息。中华民国什么时候建立的？你知道民国的总统、国旗、国都、如何纪元的吗？老师总结概括出这四件大事：（1、中华民国的成立。2、清朝统治被推翻，3、颁布中国历史上第一部资产阶级的民主宪法。）学生通过课件，了解中华民国成立的概况，了解革命的果实最终被袁世凯窃取的实事。师过渡：辛亥革命一方面推翻了清王朝，使民主共和的观念深入人心，一方面革命的果实被袁世凯窃取了，所以有人说：“辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了”我们到底该如何评价辛亥革命？展厅四：辛亥革命的结局辛亥革命的果实为什么会落入袁世凯之手呢?学生回答之后，老师利用（幻灯片显示辛亥革命果实被窃取的原因）。各所已见；有人说辛亥革命成功了，有人说辛亥革命失败了，你同意这种说法吗？为什么？学生分组讨论，各组派代表分享各组的观点。老师引导：成功的一面：辛亥革命推翻了腐朽的清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。 孙中山在担任临时大总统期间，颁布了一系列政治、经济和社会改革的法令，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，辛亥革命成为20世纪中华民族的第一次历史性巨变。从这个角度，辛亥革命有其成功的一面。失败的一面：辛亥革命作为一场资产阶级民主革命，根本任务就是反帝反封建，由于辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，反帝反封建的任务没有彻底完成，中国半殖民地半封建的社会性质也没有改变。从这个角度看，有其失败的一面。课堂小结：生齐读中山创建革命党，兴中同盟新主张。民族民权和民生，三民主义大旗扬。辛亥革命意义深，民主共和入人心。清朝统治被推翻，封建帝制不复返。窃国大盗袁世凯，军阀统治上了台。说一说同学们，学习了这一课，我们从孙中山革命的一生中能学习到哪些优秀品质呢？请结合你的理解和自身情况，说一说，在现实生活中当今中学生如何学习中山先生的