《做自立自强的人》---西辛小学付秀芳.doc

做自立自强的人主题班会活动方案西辛小学 指导教师：付秀芳做自立自强的人主题班会活动方案活动背景：现如今，我发现一些孩子大多数自理自立能力差，没有良好的生活习惯和学习习惯，我还发现也有相当一部分家长教育孩子不讲究策略，虽然他们也重视孩子发展，但缺乏对孩子的正确指导，凡事要么一手包办，要么不闻不问，大撒手，其实这两者都是极端的做法，忽略了孩子健全人格的培养，特别是自立自强品质的培养，因此力图通过本次班会对学生和家长有所触动，为提高孩子自立自强的能力共同做出努力！ 活动目的： 1、通过班会让学生知道自立自强是一种可贵的品质； 2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求； 3、做人应该自立自强，做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，从点滴小事做起。 活动主题：做自立自强的人活动准备：1.主持人的确定2.节目的准备3.材料的收集4幻灯片的制作活动主持人：范雪瑶、胡家溪活动时间：2012、2月地点：本班教室参加人员：家长、学校领导老师及西辛小学六（2）班全体学生班会活动过程：一、开场白：尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！六（2）班做自立自强的人主题班会现在开始。二、活动开始1、班长讲话2、主持人甲：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车主持人乙：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？我们来讨论一下。3主持人甲：请结合以下几点谈一谈。(出示幻灯片) （1）平时你们在家也做家务吗？（2）那你们都做些什么家务活？（3）那同学们上了一天的课，回到家后还要帮家长做家务，这个时候你会想些什么呢？（4）你在生活、学习中都遇到过哪些困难或者不顺心的事呢？（5）学习乌塔这篇课文后你又有哪些变化呢?4、主持人主持人乙：结合乌塔一课谈收获、启示、及给老师家长的一封信5、主持甲：看看我们的同龄外国孩子，他们是怎样自立自强的？希望借此帮助我们打开自立自强的大门，从而走向成功人生的彼岸。 事例（部分学生介绍课前准备的资料，“我们的同龄人”，唤醒意识） 刘天杰：美国（自谋生路） 田超：瑞士（自食其力） 赵皙：德国（有责任心和自立） 董萌：日本（不要给别人添麻烦） 主持甲：这几则事例告诉我们一个铁的事实，自立自强能力必须从小培养，从点滴做起。自立自强 合： 从我做起，从小事做起，从自身学习做起。6、主持乙：你还有哪些自立自强方面的故事想与大家共分享。例：李子楠我们只靠自己赵煜相信自己是一只雄鹰陈一哲刘少奇主张让孩子放手做事等7、主持甲：在自立自强的过程中，肯定会遇到这样或那样的困难。不要怕，勇敢面对困难，“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”主持乙：你听过隐形的翅膀这首歌么，由主持人进行剧情简介。8、主持甲：由陶婷婷介绍隐形的翅膀主演雷庆瑶的亲身经历。9、观看隐形的翅膀一段视频。10、主持人乙：请听歌曲铿锵玫瑰主持伴随着歌曲说： 一切美好只是昨日沉醉 淡淡苦涩才是今天滋味 想想明天又是日晒风吹 再苦再累无惧无畏 让我们说：我们行，我们一定行11、主持人甲;请听快板行与不行12主持人乙：测一测 学会基本的生活技能 自己的衣服自己洗？20分 饭后洗碗？10分 扫地拖地，搞卫生？20分 整理房间，叠衣服、被子？20分 煮饭、炒菜？20分 给父母洗衣服、擦鞋、整理衣物？20分 父母不在家的时候能接待来客？20分 提示：如果你是60分以下，你要加把劲学做更多的事；如果你是80分以上，你将会是一个生活小能人。 颁奖仪式： 后续活动： 60分以下的同学，每人每天写一篇日记，记录每天的收获；80分以上的同学每人写一篇以自立自强为主题的作文。 13、家长读给孩子的一封信主持人甲：通过今天的班会，我们人人都知道自立自强是一种可贵的品质；懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；做人应该自立自强，做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，从点滴小事做起。可光我们班知道还不够，我们怎样才能把它推广开呢？ 主持人乙：对，有了，我们可以写倡议书，寄倡议信等方式，让所有的小朋友都做一个自立自强的好学生。 倡议 同学们： 从今天起，我们号召每位同学，从我做起，从身边的小事做起，我们的世界，让我们做主！同学们你们能做到吗？ 三、班主任讲话陶行知老先生这样说道：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。希望同学们做一个自强不息的人！四、班会结束：活动反馈：通过