针织成衣工艺.doc

针织成衣工艺课程标准 课程名称：针织成衣工艺 适用专业：服装设计（针织服装设计与制作方向） 1、前言 我院服装设计专业承担着为滨州及周边地市服装行业培养高技能人才的重任。目前，随着科技进步,人们生活水平的提高,针织服装业发展迅速,针织产品品种日益增多,其特有的服用性能受到人们的喜爱.针织服装制板与缝制工艺设计能力是服装设计专业的一项重要分支,是服装设计能力的重要组成部分，在服装设计专业的能力结构中占有重要地位。因此，开设针织成衣工艺课程是非常必要的。 1.1课程的性质 针织成衣工艺课程是服装专业针织服装设计与制作方向的专业必修课程，针织服装作为服装的一大门类，与梭织布服装相比，其做工和面料性能有不同之处，所以，针织成衣工艺是服装专业的学生开设的专业课程。应在服装制图和缝制工艺课程之后开设。 1.2设计思路 针织成衣工艺课程的设置，是面向针织服装企业产品的设计与研发、样板设计、缝制工艺、质量检测、技术管理等人员的工作岗位。针织成衣工艺课程的设计思路主要有确定课程目标、确定教学内容与处理教材、重构教学内容、改进教学方法、改进教学质量评价方法五个方面。具体如下： 确定课程目标 根据专业培养目标要求确定课程目标。课程目标是具体的职业能力培养，其表述是会干什么，能完成什么任务。 确定教学内容与处理教材 教学内容的确定与教材的增删要紧扣课程目标，要充分体现“学以致用”的原则。与课程目标无关的内容要删除，与课程目标有关的内容要保留，与课程目标有关但教材中没有的内容要补充，并明确哪些内容需要重点讲授与训练，哪些内容做为资料供查阅可点到为止。 重构教学内容 以工作过程为主线：以针织服装裁剪与缝制的生产过程为主线编制教学进程，教学过程按企业的实际工作项目进行设计，体现项目导向、任务驱动的职教特色。 以典型产品为载体：以针织服装中一个典型服装品种为载体落实教学内容。要求每一个学生针对某个品种进行成衣工艺的流程设计、课程结束之时就是设计任务完成之时。 以“干中学”为原则：以“教学做一体”的教学模式为要求、以“干中学”为原则调整教学内容。在完成工作任务的过程中用到什么知识学习什么知识，先用先讲，后用后讲，不用不讲，多用多讲，少用少讲。 改进教学方法 在教学时要充分体现“学生为主体、教师为主导”的思想，注意有适当的双边交流活动，采用边讲边练、讲练结合、教学做一体的教学方法，防止出现“满堂灌”的填鸭式教学，倡导启发式教学法，注重调动学生学习的积极性、主动性，指导学生科学灵活的学习方法，让学生学会学习。教师的作用主要是布置任务，指出重点，讲清难点，指导学生的工作过程，对学生所完成的任务进行分析、点评、总结。 针织成衣工艺课程在教学方法上应把握如下几点： 边讲边练、讲练结合、教学做一体； 体现 “学生为主体、教师为主导”的教学思想，注重调动学生学习的积极性、主动性，使学生会学习，会运用； 教师的作用主要是布置任务，指出重点，讲清难点，引导学生思考如何又好又快的去完成任务（思路、途径、方法、资料查询），对学生所完成的任务进行分析、点评、总结。 改进教学质量评价办法 教学质量评价应紧扣课程目标，对学生所完成的课程项目以针织成衣工艺缝制为主（平时作业占10分、成衣结构设计占30分、成衣制作技能占60分），注重学生职业能力的培养，强化对所学专业知识的灵活运用，激发学生学习的主动性和创造性思维。 2、课程目标 通过学习，培养学生对所学知识的综合运用能力，培养学生对资料的搜集、分析、整理与运用能力，培养学生分析问题解决问题的能力，锻炼和提高学生的实际动手能力。 具体的职业能力要求如下： 能对针织成衣产品进行正确分析其结构设计与缝制工艺； 能对针织成衣产品进行合理设计； 能针对针织服装款式进行成衣制作。 3、课程内容和要求 序号 工作任务 知识内容及要求 技能内容及要求 建议课时 1 针织服装成衣规格设计 1. 服装号型国家标准， 2. 规格表示方法：号型制、领围制、胸围制、代号制 3. 服装细部规格及确定方法 4. 量体方法 能制定不同系列产品规格尺寸及表示方法，能测量不同体型的规格尺寸。 4 2 针织服装样板设计及制图方法 原型法、规格演算法、立体法、试制样品与样板规格缩放的几种方法、工业生产用样板 能根据服装效果图绘制出结构设计图和生产样板，能根据不同规格进行样板推档并制作出工业生产用样板 14 3 排料与用料计算 1 坏布的合理使用与排料；提缝套法、镶套法、平套法、剖缝套法、借套法；用料计算。 掌握排料操作工序及注意事项，学会运用最合理最省料的排料方法，通过排料确定布的单位用量长度，会计算单位用料的面积和重量 6 4 裁剪工艺规程及使用设备 1 备料、验布、铺料与断料、划样与开裁、开裁工艺注意事项 2 电动裁布刀及钢带式裁布机的使用方法，打标记与捆扎、裁剪损耗，坏布疵点 能够按照裁剪工艺操作规程裁制服装裁片、掌握坏布疵点在裁剪中的倒残借裁方法，提高裁成率，降低裁耗率。 10 5 针织服装缝制工艺与设备 1 缝制工艺流程表示方法； 2 每个工艺所用缝纫设备及使用方法：平缝机、包缝机、双针机等。 3 各类针织品种缝制工艺流程：男背心、长袖棉毛衫、三角裤、横机领T恤衫、针织女衬衫、运动服。 能够选用合适的线迹、缝 型 、缝迹密度、缝针号数，缝线及其它辅料的品种规格。能够按照工艺流程和有关缝制品的质量要求做出合格的针织服装产品。 38 6 针织服装的验针、整烫 1. 验针机使用方法 2. 整烫工艺要求，整烫工具设备及使用技巧。整烫温度、坯布种类和纤维原料构成的确定。不同针织品种面料的熨烫方法。 能按照整烫工艺要求和操作技巧熨烫出不同针织品种的服装，使成品平整美观、无皱折、符合质量要求。 8 7 针织服装成品检验折叠 1 针织品检验种类 、内容，面料检验、裁片检验，做缝检查、半成品抽验、整烫前缝成品检验和整烫后的成品检验、出厂前的检验。 2 折叠基本要求。 掌握检验种类，每个种类需要检查哪些内容，每项内容的质量标准，能够检验出不合格的产品并挑出疵点。 6 8 包装 1 包装的用途和意义，针织服装包装的形式和内容。 2 各种包装的唛头标志与技术要求：小包装、中包装、大包装、厂名、品名、货号、标号、数量、尺码规格、重量、体积、品等、出厂日期、防潮图形标记。 根据包装要求能包装服装产品。 4 机动 技能考核 课程答辩 总计 90 4、实施建议 4.1 教材编写 以针织成衣工艺流程为主线，围绕服装专业培养目标所需有关知识来编写教材，使知识连续化、系统化、合理化，同课程项目化教学法相统一。以针织产品为载体，将其所涉及到的专业设计有关的基本知识、基本技能进行分析，使学生能够将针织服装裁剪与缝制知识与服装专业技能相对接。在基本任务教学过程中，用到哪些单元则学习哪些单元，采取随用随学的方式进行学习。 4.2教学建议 在讲授本课程时，要以针织服装裁剪与缝制为主线，以一种典型针织服装的成衣工艺为载体来展开教学过程，在针织服装裁剪完成后上机缝制样品。在设计过程中所用到的相关知识，采取随用随学的方式进行学习，充分体现在做中学的教学原则。 在教学方法上，采用启发式教学，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅设计资料的能力，培养学生的动手能力和创新能力，充分尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，充分调动学生的主观能动性。 在教学手段上，通过课堂讲授、实物展示、缝制演示、多媒体应用、现场实训等，做到教学手段多样化。 4.3教学评价 重点考察学生对所学知识的灵活运用能力，注重激发学生学习的主动性与创造性，有利于学生职业能力培养。具体以针织服装裁剪与缝