第一节 燃烧 燃料.doc

第四章 燃烧 燃料第一节 燃烧与灭火 郑明义拟一、【学习目标】1、记住燃烧的条件和灭火的原理。2、知道有关易燃物和易爆物的安全知识。3、知道完全燃烧的重要性。4、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。5、教学重点：燃烧的条件、完全燃烧与不完全燃烧。二、【预习感知】燃烧的定义：火是燃烧的一各种现象，生活中我们见到许多燃烧的事例，把你见到的事例填写在下表中事例观察到的现象镁条的燃烧发光、放热、有白色固体生成燃烧反应的特征可归纳为：由此得出燃烧的定义为：三、【教学过程】（一）、燃烧的条件1、情境引入：你知道哪些物质能燃烧？哪些物质不能燃烧？燃烧需要什么条件？ 2、物质燃烧一般需要同时满足的三个条件是：（1）（2）（3）交流讨论：（1）为什么煤可以燃烧，而石头不能燃烧？（2）燃着的酒精灯为什么可用灯帽盖灭？（3）为什么镁条常温下在空气中不能燃烧，而在酒精灯的火焰上点燃能燃烧？（4）燃烧的三个条件能不能缺少其中的一个？（5）课本P89页观察与思考烧不坏的手绢（6）课本P89页联想与启示可燃物的点燃方式（二）、完全燃烧与不完全燃烧 1、情景引入：俗话说：人要忠心，火要空心“。为什么火要空心呢？在日常生活中我们都知道液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气进口大小可以调节。生煤炉时要用扇子扇，家里、学校等使用的炉子、锅炉要使用鼓风机鼓风，你明白其中的道理吗？下面我们通过蜡烛不完全燃烧实验来探究其中的道理2、阅读90页观察与思考交流讨论：（1）完全燃烧与不完全燃烧的区别是（2）完全燃烧有什么优越性 ？3、根据课本填空（1）碳充分燃烧的文字表达式碳不充分燃烧的文字表达式一氧化碳燃烧的文字表达式（2）当可燃物中的部分碳、氢元素不完全燃烧时会生成、等有毒气体和小的颗粒等物质。一氧化碳是、的气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的结合，使其丧失了输功能。人体就因缺少而中毒。（3）空气中一氧化碳含量增多的原因是（三）、爆炸1、情景设置：在战争中，我们会看到炸弹的爆炸，在节日里我们会看到烟花爆炸的爆炸，在新闻报道中，我们会听说某个小煤窑发生瓦斯爆炸等等，你还能举出有关爆炸的其它事例吗？2、爆炸的原因是什么呢？（1）（2）3、阅读91页观察与思考粉尘爆炸的原因？交流讨论：（1）在使用易燃、易爆物时，为什么严禁烟火，并要有明显的安全标志？（2）、在油库、面粉加工厂、化工厂、煤矿的矿井内，应该贴有什么样的标志图？为什么？（3）、什么叫做爆炸极限？H2、CH4、CO气体的爆炸极限分别是多少？四、灭火的原理和方法情景设置：火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，火灾会给人类带来巨大的灾难，我们要真正地利用火，就得知道灭火的原理和方法。请你通过询问他人、走访消防部门、查阅报刊杂志等方式，了解人们在日常生活和生产中通常采用的灭火方法，将调查结果填入下表。 灭火的事例和方法灭火事例灭火方法熄灭酒精灯用酒精灯帽盖灭火焰交流讨论：（1）上述灭火方法可以分为三类：（2）、发生火灾时我们应该怎么办？（3）P94页活动与探究四、轻松课堂一、选择题：1、蜡烛燃烧更旺的是( )A、蜡烛放在氧气里 B、蜡烛放在空气里C、点燃的蜡烛放在氧气里 D、点燃的蜡烛放在空气里2、使物质燃烧必须具备的条件是( )A、只要有充足的氧气 B、只要是可燃物C、只要是可燃物达到了一定的温度 C、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气3、实验时不小心碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，这时最简便的扑灭方法是( )A、用书本扑打 B、用湿抹布扑灭 C、用沙土盖灭 D、用泡沫灭火器喷灭4、住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的最主要的作用是( )A、降低燃烧物的着火点 B、隔绝空气中的氧气C、降低温度到燃烧物的着火点以下 D、水分解出不能助燃的物质四、小结、本节主要介绍燃烧必备的三个条件及灭火的原理及方法五、课外加餐1、向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是( )A、没有点燃 B、温度没有达到着火点 C、未与氧气接触 D、水的温度太低2、下列物质属于易燃物的是( )酒精 白磷 氢气 石灰 食盐 液化石油气 硫 镁带A、只有 B、只有 C、只有 D、全部都是3、火灾会给人类带来灾害，如果我们的住房内着火，是否要打开所有门窗？为什么？从火灾中逃生时，常用湿手巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是什么？六、走进生活家庭燃气灶一般用