人教2011版小学数学三年级三位数加三位数不连续进位加法.doc

课 时 计 划 第 7 周 星期 三 第 1 节 2016 年 10 月 12日课 题三位数加三位数的不连续进位加教 学目 标1、掌握三位数加三位数的笔算方法，能够正确笔算三位数加三位数。2、利用所学知识解决简单的实际问题。教材分析重点掌握三位数加三位数的笔算方法难点理解三位数加三位数的算理，进位。教具教案，PPT 合作探究、 课堂展示、 当堂作业个性添加教学过程复习旧知：笔算下列各题： 43+52 = 47+61 = 3891= 650260= （请两位同学板演，其他同学在本上练习，集体订正）师提问：计算两位数加两位数时，我们要注意什么？（生简单回答：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。）一、板书课题师：同学们，今天我们继续学习加法。首先看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图）学生自由回答。师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么？ 预设： 生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。生3：我知道了爬行类有122种。师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。你能提出那些用加法解决的数学问题吗？师把问题板书到黑板上。（根据问题，写出算式271+122=）这个算式怎么计算呢？这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式笔算。今天我们就学习三位数加三位数的笔算方法板书课题： 三位数加三位数的笔算二、出示学习目标掌握三位数加三位数的笔算方法，能够正确笔算三位数加三位数。三、出示自学指导（一） 打开书第37页，认真看例1,重点看竖式的格式，计算顺序并填空，思考：1、笔算三位数加三位数时，首先要把（）对齐，然后从（ ）位加起。四、先学1, 生自主学习，完成思考题目并填空。师巡视指导。 2, 说一说你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。三位数加三位数，我们可以写竖式来计算。板书竖式： 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3刚才我们学习的三位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？（指名说一说）3、师提问：比算三位数加三位数时，我们要注意什么？学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。组织学生汇报交流：相同数位对齐,要从个位加起。下面我们再解决同学们提出的另一个问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2）板书： 271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 3 1 = 十位上相加是多少？（ 7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？组织学生汇报交流：相同数位对齐,要从个位加起,十位相加满10就要向百位进1。同学们再想一想下面这个算式怎么计算？ 271+901 271+ 901 1172 百位相加满10，该怎么办？（找一位学生回答）得出线论：相同数位对齐,要从个位加起,百位相加满10就要向千位进1。五、后教1、师提问：列竖式时要注意什么？从什么位加起？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？(指名学生回答)课堂总结：三位数加三位数时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进12、做一做：201+197=247+632= （请两位后进生板演，其他同学在本上练习，集体汇报改正）3、做一做 365+43= 201+594= 649+326= 297+612= （请两位后进生板演，其他同学在本上练习，集