人民科学家的精神风采.doc

人民科学家的精神风采课型：新授课 总序第 个教案编写时间： 授课时间：教学目标：知识与技能： 、 了解科学家钱学森的生平事迹；、 朗读课文，积累字词。3、体味朴实无华的语言；学习夹叙夹议的写法。过程与方法：1、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。2、体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。情感态度与价值观：感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。教学重点：把握文章内容，领略钱学森的精神风采。教学难点：体味朴实无华的语言；学习钱学森高尚的精神境界。教学方法：自主学习法、合作探究法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 导学领航：1、引言导入：不知道大家是否听说过这样一件事据说五角大楼的海军次长金布尔对一位要求回国的中国科学家曾说过这样的话：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，他对我们来说太重要了！他至少值五个师的兵力”你们知道说的是谁吗？（钱学森）这可以说是敌人对钱学森的高度评价。今天我们要学习的人民科学家的精神风采是钱学森的秘书涂元季的一篇纪实性的文章，让我们来看看作为钱学森的秘书又是怎样来评价钱学森的呢？2、明确目标：二、自主学习： 1、收集资料，了解钱学森。 2、自读课文，整体感知课文内容，标出文中你认为重要的字词。 （1）给加点的字注音： (2 )解释词语： 3、思考并概括钱学森的主要事迹并用简洁的语言概括这些事件。 文章主要写了五件事：抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游） 拒绝美国邀请（拒绝总书记要求他访美的劝告；拒绝访美并拒绝美国人授予他的种种荣誉） 对金钱的淡漠（捐献稿费；捐献已故父亲的补发工资） 不在乎权利（喜学问，不喜做官；不在意官位，服从组织安排，主动让贤） 对待待遇的态度（不搬新房）三、合作探究：1、文章运用大量的事实展现了人民科学家的哪些精神风采？（一身正气、淡泊名利、只讲奉献、不求索取等崇高品质） 2、本文最初的题目是钱学森为什么不去美国，也有人曾经将本文的题目改为八十年代钱学森为何拒访美国。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？ （课本的题目更全面些：文章从多个方面展现人物的品格，而不去美国只是其中之一。另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球，这是新闻文体的特点。题目新颖，针对性也很强，但很有炒作的技巧，因为当时一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国。而我们课文的标题要求全面严肃。）3、钱老不出访美国，连总书记也劝不动，是不是他功劳大了，居功自傲呢？（客观上：他认为这是美国的阴谋，因为按美国的规定，他当年回国是被驱逐出境的，是不能再去美国的；主观上：他认为不能助长出国风，要维护民族尊严，维护个人尊严）四、拓展提升：讲述钱学森的其他故事或其他科学家的故事。五、课堂小结：阅读长篇记叙文要学会根据关键句来感知大意。钱学森伟岸的人格、高尚的情操是值得我们学习的。六、布置作业：朗读课文，进一步感受钱学森作为人民科学家的精神风采，并体会本文的语言特色。第二课时一、 导学引航： 作为跟随钱学森多年的秘书，涂元季在讲述钱老的事迹时语言虽平实朴素，但情感却很真挚。下面我们就来赏析一下本文质朴的语言。二、 品读探究：1、本文在介绍钱学森的事迹时，如话家常，平铺直叙，不加渲染，让人感到真实亲切。在平静自然的叙述中包含着对钱老的无限敬仰之情。请同学们自读课文的有关语段体会这一特点，并找出相应的语句仔细体会。2、讨论这种语言风格有何好处？（与人物的朴素情怀相一致，从而使整篇文章显得质朴无华，率真自然）3、文章第一段有何作用？第八段运用了什么表达方式，有何作用？（第一段作为文章的开头，起领起下文的作用；第八段是议论，高度评价了钱学森回国动机的高尚，同时引出下文钱学森对金钱的淡漠的叙述）三、讨论交流：1、文中有一句话可作为理解全文的关键句，请找出来并做分析。（这就是钱学森和一般人的不同之处。）2、你认为本文有不尽人意的地方吗？（拒访美国一事篇幅太长，加工也不够充分）四、测评达标：1、人民科学家的精神风采作者， 的秘书。本文属于 （体裁）2、“钱学森自然不走后门，也不许别人在他这里走后门。”这个句子中的“自然”二字能不能删去，为什么？3、阅读“一般来说，和地位相关的一个重要问题是待遇。钱老不仅从不向组织要什么待遇，而且总是自觉主动地降低自己的待遇。比如住房，自从但钱老本人却心平气和，把一些世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡。”这一文段，回答后面的问题： 选文第一句在文中有何作用？（过渡或承上启下） 用文中的一句话概括选文内容。（钱老不仅从不向组织要什么待遇，而且总是自觉主动地