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文档简介
学会购物教学内容学会购物 教材第12页例5。教学目标1、结合具体事例，综合运用折扣、百分数等知识解决合理购物问题。2、了解合理购物的意义，能自己做出合理的购物方案。3、体验教学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。教学重点运用百分数、折扣的相关知识解决问题。教学难点培养学生应用意识，综合运用所学知识解决生活中的实际问题。一、创设情境，引入新课1、 同学们，当我们在购物时，最希望商家能为我们做些什么？生1：降价。生2：多打一些折扣。2、在现实生活中,商家总是会有形形色色的活动，说说你都见过那些促销活动？生1：打折消售。生2：买满多少就可返现金。生3，买满多少就可抽奖。3、同学们知道的可真多,那到底该选择哪种促销活动进行购物才更为划算呢？ 生：算一算，比一比。4、老师前两天去逛街就遇到一条特别喜欢的裙子，可是这条裙子在两个商场的活动却不同，你们能帮老师看看怎么选择更合理吗？二、探究体验，经历过程1、教材第12 页例5出示例5：某品牌的裙子标价230元，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。2、小组合作，齐读合作目标 （1）理解两种活动各是什么？（2）“满100元减50元”是什么意思？（3）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（4）选择哪个商场更省钱？3、各小组汇报，全班订正（1）A商场打五折销售，表示现价是原价的50%。（2）B商场 “满100元减50元”每满100元就可减去50元，不满100元的零头部分不优惠（3）A商场应付23050%=115元，因为B商场的优惠要求是满100元减50元，妈妈要买的这条裙子230元里面有两个100元，所以减去的是2个50元，即502=100元，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130元。（4）因为115 130，所以选择A商场购物更划算。4、谢谢同学们帮助老师解决了这次的购物问题。也希望同学们把这种合理购物的方法分享给家人，让他们能省下更多的钱。三、巩固练习1、教材第12页“做一做”。请两名同学上黑板计算，其余同学自行用草稿本计算。2、请到黑板计算的两名同学分别说说自己的想法和计算思路，其余同学认真倾听，并给予他们适当点评和补充。四、总结通过计算比较一下几种购买方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。以后购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。五、课后作业练习二，第1题，第2题。板书设计 合理购物 A商场实际花费：23050%=115（元） B商场实际花费：502=100（元） 23
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