语文北师大版三年级下册《元帅的故事》

元帅的故事 北塘实验小学 赵丽莉教材简析：朱德的扁担这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦，一起到山下挑粮。课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这一中心事件展开，突出了“扁担”的故事，生动刻画了一位革命伟人的鲜活形象。 “这个规矩不能有”讲述了彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化，表现了彭总不搞特殊化，不摆官架子，与人民群众平等的良好品质。学情分析：学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解朱德的扁担的时候要适当渗透革命教育。由于年代相隔久远，朱德这个人物对于大多数三年级的学生来说是陌生的，学生在上课前应该在老师的指导下搜集有关朱德的故事、图片，了解他的事迹，对他有个初步的认识，然后再通过学习课文来进一步了解这一形象。“这个规矩不能有”一文的课题是学生需要重点理解的地方，学生在学习本文时要紧紧抓住彭总的动作、语言、神态来理解人物品质。教学目标：1、独立识字、学词，认会10个字，写会9个字。理解 “异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在课文中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的高尚品质。教学难点：通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。课时分配：两课时课前准备：教师：生字卡片、词语卡片、朱德画像、朱德的扁担图片、课件。学生：搜集有关彭德怀同志的资料。第 一 课时教学目标：1、会认10个字，会写9字。理解词语“异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在文中的意思；学习多音字“担、将、模”。2、能正确、流利地朗读课文。3、能概括两个故事的内容。（一）导入新课激学趣谈话导入：同学们，你们知道我国十大元帅都有谁吗？今天我们要来学习朱德、彭德怀这两位元帅事迹。（二）自主学习悟新知【识字、学词，读文】自学提示一：1、正确认读词语。 扁担 异常 辩解 满头大汗 敬爱 规矩 挑粮 纳闷 著名 将领 职务 摸样 2、巧记生字。易错的字：规 鬼形近字区别：搞稿 距-拒-矩 多音字：模3、正确、流利地朗读课文。4、结合课文中的相关句子理解词语：异常、规矩、纳闷、辩解指导写字：粮 规 矩 鬼 【相机指导】自学提示二：【整体感知】1、说说课文分别讲了两位元帅的什么故事。2、能流利地朗读全文。（三）合作学习解疑难1、对子检查读，完成1、2项学习活动。2、对子抽查部分段落的朗读，看谁读得正确、流利，并交流词语的意思（四）聚焦展示显智慧1、指名展示1、2。2、选组员，读课文，完成第3项学习活动。3、指名相机展示重点词语的意思。全班交流：概括两个故事的主要内容。（5） 尝试应用谈收获1、在正确的读音下画“”扁担 (dn dn） 将军（jing jing） 模样（m m） 担心（dn dn ） 将领（jing jing） 模型（m m）2、根据课文内容填一填。（1）朱德的扁担主要写了 的故事。 （2）这个规矩不能有主要讲了 的故事。 3、评价自己和小组同学的学习表现。（6） 拓展延伸质新疑1、朱德为什么一定要参加挑粮？ 2、“这个规矩”指的是什么？第 二 课时教学目标：1、分角色朗读课文。2、 读中感悟朱德、彭德怀同志严于律己、坚决不搞特殊化的崇高品质，激发对革命先辈的热爱之情。（1） 导入新课激学趣复习导入：朱德和彭德怀是怎样的人？今天，我们就来继续学习有关朱德和彭德怀元帅的两个小故事，一起去了解了解他们。（二）自主学习悟新知【理解课文，体会人物品质】自学提示一：默读故事朱德的扁担 1、思考：朱德为什么一定要参加挑粮？在文中勾画出有关句子。 2、战士劝朱德不要挑粮时，他是怎么说的？怎么做的？画出描写朱德语言和动作的句子。 3、有感情地读一读描写朱德语言和动作的句子，说说你的感受。 4、朱德是一个怎样的人？【理解课文，体会人物品质】自学提示二：默读故事这个规矩不能有1、默读全文，“这个规矩”指的是什么规矩？用“”在文中画出这个规矩。2、彭总为什么说这个规矩不能有？ 3、分角色朗读课文这个规矩不能有。4、通过读课文，我体会到了彭德怀同志的崇高品质。（三）合作学习解疑难1、对子交流勾画的词句。2、小组合作读文。3、组内评价人物。（四）聚焦展示显智慧1、小组展示勾画的词句。2、分角色读文。3、全班评价人物。（五）尝试应用谈收获1、为什么战士们那么爱戴朱德同志？为什么人民怀念彭德怀同志？2、这两篇课文有什么共同点？你从中学习到