人教2011版小学数学三年级连乘两步计算解决问题.doc

柳州市驾鹤路小学“美活灵课堂”教学设计表教材内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第四单元P52例3教学主题连乘两步计算解决问题课 时第（2 ）课时执教者 宁燕教学目标（三维目标）学习目标（12个目标）1、知识与技能：在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系，并能用连乘解决实际问题。2、过程与方法: 了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观: 在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。我会运用连乘进行计算解决问题。教 学 过 程一、 激趣引入，目标导学1从图上你能收集到哪些数学信息？ 2你发现哪两个信息之间是有直接联系的？根据这两个信息你能求出什么？先思考一下再和你的同桌说一说。二、 自主探究，合作交流（一）问题推动，感知概念出示教学例3课件，我们一起来看看吧。（二）借助直观，发现规律1学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。4512=540（元） 5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60（个） 6045=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45125=2700（元） 12545=2700（元）三 、活学活用，拓展思维（一）1.每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。2.每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3.一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？4.先指导学生观察，收集信息。（二）使用到小组合作学习课堂活动活动名称： 思维对对碰活动任务： 交流例题 活动步骤：1.小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法） （学生四人小组合作。）2.让学生独立完成，完成的同学在下面自己说说先算什么，再算什么。然后交流评议，说说先算什么再算什么。（三）1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？2引导学生思考：比较一下，第一种算法是先算什么，再算什么的？第二种呢？（先同桌互说再指明生回答）解答方法不同，这是它们的不同点，那它们有什么相同的地方吗？（结果一样、2个乘法算式）板书：用红粉笔描出乘号（设计意图：巩固今天所学习的教学内容，理解连乘的含义）四、 回顾反思，总结提升通过今天的学习，同学们能根据不同的实际情况选择出合适的解决问题的方法。这样我们就可以把学到的数学知识更好的用到生活中了，老师真为你们高兴呀！使用到小组合作学习课堂活动活动名称： 思维对对碰活动任务： 交流练习题 活动步骤：（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法） （学生四人小组合作。） .板 书 设 计连乘两步计算解决问题 方法一：（1）求一箱保温壶能卖多少钱。 （2）求5箱卖多少钱。4512=540（元） 5405=2700（元）方法二：（1）求5箱共有多少