学校网络研修与校本研修整合方案.docx

焦作市第一中学网络研修与校本研修整合工作实施方案2019年河南省新课标培训网络研修正好为校本研修提供了大量的优质学习资源，是教师成长的一次良好的契机。校本研修是在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体相互作用下，在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育与教育研究有机融合的促进学习的过程与活动。现结合我校教师研修工作实际，特制订本实施方案。一、指导思想遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长。二、总体目标： 聚焦新课标，熟知新课标。理解单元教学总体设计并与教学实践相结合。3、 研修组织机构及职责1.网络研修与校本研修领导小组：统筹管理全校研修工作。成 员：各教研组长、校级坊主职 责：（1）制定学校网络研修与校本研修的总体规划。 （2）为开展网络研修与校本研修工作提供良好的软硬件环境。 （3）适时聘请专家来校指导网络研修与校本研修工作。2学科工作坊：具体负责网络研修与校本研修整合工作实施安排、组织、考核、奖励等具体组织工作。职 责：（1）具体指导各教研组组员开展研究工作。 （2）收集、整理学校网络研修与校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。四、研修重点 1.落实新课标的要求，学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。2.围绕“单元教学总体设计”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动。3.将本次培训与学校校本研修工作有机结合起来，通过集体备课、学科组集体磨课、教师上课、组内评课、等形式扎实推进课堂教学改革。4.创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，发挥好传帮带的作用，促进青年教师快速成长。5.以课题拉动校本研修。以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。五、实施要点 1.讨论完成计划各项工作。2.融合校内外教研资源，为教师提供必要的专题学习资料和音像素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的学校教研网络，及时提供课程改革信息。 3.建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。4.开展展示活动，使校本研修活动形式多样，通过集体备课、说课，教学观摩，评课、案例分析、问题研讨等类型开展校本研修活动）。 5.鼓励青年教师成长，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，采取引进来、走出去的方式，开展有效活动。六、主要活动1.分学科成立校级工作坊，具体开展研修工作；2.规范学校教研组活动，提高教研实效性，切实组织每周一次的校本研修活动（集体备课活动），要广泛开展业务理论学习，听评课、教学问题研讨等活动。3.严化网络研修和校本培训工作，促进教师专业化成长。一是培训目标任务完成情况计入年终考核之中。二是要积极开展教学基本关，信息技术关、理念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动和能力过关测试活动，督促教师积极参与培训活动。三是要继续开展“拜师徒、结对子”和“走出去、请进来”的培训活动。 七、保障措施 1.加强组织领导，狠抓落实。加强对网络研修的指导和管理，确保校本次网络研修和校本研修整合工作的落实。 2.健全制度（1）学校内部教研的交流制度。为给教师的合作和交流提供平台，强化集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、示范课、公开课展示制度、教学经验交流制度等。（2）建立“校本培训”制度。为教师搭建交流学习的平台，使教师们受到空前的锻炼和提高，使学校成为真正的学习型组织。（3）自学制度每位教师根据自己的实际情况，按照网络研修计划，做好网络学习，并努力做到学以致用。（4）建立教师教研专业支持制度。通过开展专题研讨、教师与专家对话、学术报告、名师讲课等活动，提高教师开展教学研究的能力和学校教研的层次；积极主动争取教研研究人员以听课调研、亲身示范、现场研讨等灵活多样的方式参与以校为本的教学研究制度的建设，发挥其专业引