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大家都快乐教学设计灵武三小 朱玲萍一教学目标：1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、写字：学习写7个汉字。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。4、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。二. 教学重难点：1，能认识15个汉字、正确书写7个汉字。,2，在朗读课文中体会快乐的含义。教学准备课件生字卡片二教学过程： 第1 课时教学目标：1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、写字：学习写3个汉字。3、.正确流利朗读课文一导入(3分)小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！二学习大家都快乐（20）分）1、自读课文。（用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。）2、播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。3、各自练读，同伴间互相读。4、在班内朗读交流。5、认读14个生字。a. 出示这些生字。b. 你能怎样来记信这些新朋友呢？（学生各自根据自己的方法识记生字。）c. 各自在组内认读生字，同位互查。d. 开火车检查认读情况。6、再读课文，巩固要求认识新生字。7、练读课文。a. 播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？b. 各自依照录音带里的读法练续，同位互读。c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。d. 指名朗读。比一比谁是小小朗诵家。8、学写字以 广 故。重点指导：故三练习题。12分1完成写字书第二课时教学目标：1、继续培养学生自主、合作的学习能力。2,、写字4个3、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。一、谈话导入（3分你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生课文（20分）、1、学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。2、读了课文，你知道了什么？ 3、你喜欢哪段就读哪段。4、汇报第一段1、指名读、评价一下，他读得怎么样？ 2、一个人还有许多游戏可以玩。举个例子说说： 3、齐读第二段指名读，评价下下，他读得怎么样？读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）有人想和他比赛吗？第三段指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？喜欢这一段的同学一起读一下第四段指名读，评价一下为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？4、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这
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