人教2011版小学数学三年级简单小数的加减法 (2).doc

简单的小数加减法教案(修改)教材简析简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。教学内容：简单的小数加减法课本第96页的例3及98页练习二十一第2、3题。教学目标：1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。2、熟练计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入1、我们以前学习了整数加减法，我们一起来算一算？2、列竖式计算：48+9= 25-17=。3.笔算整数加减法时要注意什么呢？4、 教师小结：笔算整数加减法时：相同数位要对齐，从低位开始计算。那位相加满十要向前一位进“1”，那一位不够建要向前一位借“1”再减。这是以前学的整数加减法，那么小数的加减法怎么计算呢？5、 今天请你们来探讨这个问题，板书课题：简单小数的加减法。二、探究新知1、利用主题图，提出问题并列出算式。（1）出示主题图。引导学生观察并提问：文具店里有很多的东西，请你们看一看都是什么，读一读都要多少钱？（2）教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？（一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少？（3）你们会列式吗？（学生回答，教师板书列式）“0.8+0.6= 0.8-0.6=”这2道题怎么算呢？我们先来看第一题。2、学生互动探究“0.8+0.6= 0.8-0.6=”（1）你打算怎样计算0.8+0.6呢？请你试着在数学作业纸上算一算，然后把你的想法和同桌同学说说。学生活动、教师巡视交流。（2）汇报反馈：可能会出现这样几种情况：学生用口算就算出结果了，但要让学生说明他是怎么想的。（向元角分方向引导）把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加减后在改写成以元为单位的小数。（学生汇报写成下面板书，如果改成用小数列竖式怎么算）按照前面复习整数加减法的方法写成竖式。（用元角分验证说算理）（3） 你们自己探讨出小数加法的方法了，你们有信心自己计算出0.8-0.2吗？ （放手让学生计算，说算理）教师总结板书：0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 元 角 元 角8角 0. 8 8角 0. 8+ 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 1元4角 1. 4 2角 0. 2答：一共用了1.4元。 答：卷笔刀比铅笔贵0.2角。3、学生互动探究“1.2-0.6=”（1）带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元时列式：1.2-0.6=，请你根据刚才的学习经验自己试着列竖式计算。（万一计算出错，让学生说说错在哪？）学生完成后说一说，教师总结板书。4、对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容与例题，有什么相同点和不同点？相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。 （2）都是满十进1，退1当十。不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。三、练习巩固1、判断算式的对错，并进行纠错。2、教材98页练习二十一第3题（1）学生独立计算（2）做完后汇报答案3、教材98页练习二十一第2题 （1）学生独立完成 （2）集体订正四、总结简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说。1、相同数位上得数对齐，从低位算起。2、小数点对齐就是相同数位对齐了。3、做加法，满十进1；做减法，借1当十五、板书设计 简单的小数加减法相同数位对齐 小数点对齐 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 1.2-0.6=0.6（元） 元 角 元