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文档简介

整十数加和减整十数教学目标：1.知识与技能：使学生进一步理解加法和减法的含义,进一步掌握整十数加、减整十数的口算方法。2.过程与方法:能熟练口算100以内整十数加和整十数减。3.情感与态度：引导学生感知知识间的内在联系，以及迁移类推方法在学习数学知识中的应用，激发学生学习的兴趣。教学重难点：使学生熟练掌握整十数加、减整十数的口算方法。教具、学具准备：小棒、小黑板、题卡一、情境引入，回顾再现。1.复习导入：出示小黑板，口答题（1）30里面有几个十？3个十是多少？（2）7个十是多少？70里面有几个十？同学们都非常棒，老师真替你们高兴。2口算（1）7捆小棒，再添上2捆，一共是几捆小棒？（2）从9捆小棒中去掉4捆，还剩几捆？口述算式及计算过程。今天我们就来继续学习“整十数加、减整十数”。（板书课题）（设计意图：通过计算，加强学生的运算技能，也是服务于本节课的学习内容，一捆小棒有十根，几捆加减几捆实际上就是几十加减几十，这样一来，学生便于理解。）二、练习，强化提高。教师出示小黑板，练习十四的第1题，学生抢答，看谁算的又对又快。做完后，集体订正。找生说出做题的计算方法，进一步巩固所学习的内容，加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。（设计意图：通过计算，加强生的计算能力，训练生的做题速度和做题的效率。）三、自主检测，评价完善。1.自主检测.投影出示鸽子送信（连一连）。房子两侧的信封上有算式，让鸽子把信封送到正确的楼层。（1）独立计算，全班订正（2）比较左右两侧的题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在十位上。对做的又对又快的同学给予鼓励和奖励。（设计意图：这样有助于学生在活动中感受数学在生活中的用途，并且提高计算能力。）请同学们独立完成课前准备好的测试题。2、评价完善。一生汇报做题的答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，课外延伸。1.归纳小结这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现的怎么样？（教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价）2.课外延伸独立完成。回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。（设计意图：让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，使学生养成良好的学习习惯，提高他们独立思考的水平。）板书设计：整十数加、减整十数10+20=302+3+4=9-4-3=30-10=2020+30+40=90-40-30=整十数的连加连减和10以内的数连加连减一样，只是要加在十位上。 五、教后反思：优点： 通过计算，加强生的计算能力，训练生的做题速度和做题的效率学生在活动中感受数学在生活中的用途，并且提高计算能力。让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，使学生养
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